jueves, 30 de diciembre de 2010

GRACIAS MACARENA !!!! desde México.

Macarena me cuenta sus visicitudes pasadas por no ser "la hija de nadie".
Aquí en Argentina también pasa que si se es el hijo del doctor, de un funcionario, etc; tendrá en algunas materias, más oportunidades que el estudiante común.Esto de todas maneras no los favorece ya que este alumno creerá que la vida es así de fácil, sin disciplina y total hago lo que me place ya que soy el hijo de.......
Para sus compañeros, es un acto de injusticia y discriminación.
Todo depende de la integridad moral de cada docente.
"En todos lados se cuecen habas ", decía mi abuela Carmen.

LAS CALIFICACIONES SUELEN SER POCO OBJETIVAS !!!

La autora Elizabeth M Koppitz en su libro, "El test guestálltico visomotor ...", en un estudio dirigido por ella, que versa sobre la relación entre el test de Bender y el juicio del maestro sobre el rendimiento de sus alumnos dice: " Las calificaciones del boletín, más que estar determinadas por los puntajes objetivos de rendimiento, lo están por el juicio del maestro. Los puntajes objetivos y la evaluación subjetiva del docente pueden coincidir o no ". "Algunos niños se ponen muy nerviosos cuando rinden pruebas colectivas, mientras que otros son muy buenos para adivinar las respuestas correctas en las pruebas objetivas. A su vez los maestros están bajo la influencia no sólo del rendimiento actual del alumno, sino también de su personalidad y su conducta en clase. Por supuesto los maestros difieren en su capacidad para evaluar a un alumno ".
Las instituciones viven pidiendo informes sobre los chicos atendidos, muchas veces trato de hablarlo y negociar este informe ya que según lo que uno escriba será tratado el alumno, la mayoría de las veces y no sólo esa vez sino que queda en el legajo y esta historia se repite en otros años aunque él haya cambiado.
Si uno pasa un puntaje bajo estos alumnos serán considerados mediocres por sus maestros al fin del período escolar y si el puntaje es alto serán clasificados como buenos alumnos. (Koppitz)
Ahora entenderán los padres cuando me niego a hacerlo por que la escuela lo considera insuficiente ?
En muchos casos durante el año probablemente los niños madurarán lo suficiente como para tener un buen desempeño o de lo contrario su rendimiento seguirá siendo bajo o más lento. Por esto , no es nada tan fácil como muchos directivos y docentes suponen ya que como digo siempre va teniendo una estimación en el seguimiento pero no tengo la bola de cristal, somos "El mago sin magia", título de un libro muy interesante, en donde siempre recuerdo haber leído: "Antes de enseñar latín a Juan, hay que saber muy bien latín, pero más, conocer a Juan "

Pág, 85 y 86 del libro

miércoles, 22 de diciembre de 2010

EXAMENES EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES !!!!!!!

Y como todos los años los exámenes en San Miguel, dejan mucha tela para cortar.
Los docentes y directivos que debieran dar el ejemplo como adultos son los que hacen que los adolescentes descrean en la escuela.
No son tontos y saben apreciar muy bien los mensajes y metamensajes que les dirigen los mayores, son psicólogos pequeños que analizan hasta el semblante.
Que a muchísimos, el colegio les resulta sumamente aburrido, no es ninguna novedad y ese alumno que parece no prestar atención muchas veces esta tan aburrido que se duerme, literalmente, en alguna materia, justo va a ser una de las que se va a llevar a examen, sin duda.
El docente respetuoso de las normas y que quiere que su alumno apruebe, recibe como respuesta: "Hay que terminar con los boletines como sea", Fijate quien te parece que puede aprobar y sino todos a febrero", orden de la directora!!!!!
Una verdadera falta de respeto a los alumnos que no pudieron completar los objetivos.
Una escuela privada, tenía a su director en la puerta para preguntar quien tenía la cuota paga, sino no daban el examen; más que una falta de respeto, pues a los chicos no se los debe involucrar en las desiciones que tomaron sus adultos por diversos motivos.
Muchas instituciones cambiaron los temas, lo que decía el cuaderno de comunicados no se respetó, otra falta grave.
En un exámende inglés, el oral era contar la historia de sus vacaciones, pero nunca conversaron en ese idioma, de 41 alumnos, sólo aprobó uno, significativo ¿No? Seguramente estudiaba inglés en algún instituto, pues conversar no es fácil.
En otro colegio no se aprobó a ninguno en matemáticas de quinto, chicos grandes, donde muchos trabajan. El porqué fue porque no presentaron un trabajo práctico que ninguno tenía, ni sabía de que le hablaban, ante la insistencia de que se tomaara la prueba, la respuesta fue: A febrero!!!
Todos los años pasan cosas pero nadie hace nada, los padres no se atreven a hablar con los docentes y directivos por miedo a que no apruebe más, otros suponen que su hijo tuvo la culpa de lo que pasa, pero, no siempre se llega al 7, por diferentes factores.
Siguen apareciendo los 6.93, que nadie me explicó nunca como sacan este promedio en historia o geografía; es que los docentes no han estudiado matemática y los que lo ponen en esa materia, no aprendieron que después del número 5, se aproxima al siguiente entero?
Tendría mil ejemplos más, pero para que cansarlos.
Cambiará esto alguna vez? O moriré sin verlo ?
Dan vergüenza ajena, y no los puedo considerar colegas, son simplemente trabajadores de la educación que cumplen un horario por un sueldo.
Los docentes de vocación, nunca harían algo semejante, el oral es para que el alumno logre aprobar, pero lo han desvirtuado ya que este no se puede comprobar, con un tres van a oral y desde allí muchos chicos a febrero.
Ahora entiendo porque las instituciones que no tienen su propio equipo de psicología, eligen determinado profesional para enviarles sus alumnos con problemas.
Nunca hubiera permitido algo así en ninguna institución, pero voy a seguir peleando por una mejor educación y sin dudar por los chicos. Seguiré siendo el portavoz de los padres y del alumno siempre, aunque esto me cueste las críticas peyorativas de los dueños de las instituciones privadas y de los directivos y docentes estatales también !!
Es que estos olvidaron que son una organización que obligatoriamente tiene objetivos y metas, pero que justamente no es la económica, sino la de educar, instruir y hacer que el alumno pueda ir logrando , aún con sus tropiezos, también la meta deseada que talvez no coincida con las de la institución, pero este es el camino que un alumno debe transitar y que no todos pueden hacerlo.

lunes, 6 de diciembre de 2010

CARTA DE UN ALUMNO DEL CEP 37 Misiones

Las líneas que siguen fueron escritas por Nelson Gonzáles, alumno del tercer año del Polimodal y Presidente del Centro de Estudiantes del CEP 37, a propósito de la situación en la que se están desarrollando las actividades de Enseñanza – aprendizaje actualmente en la institución.

Este e-mail me lo envió una docente Analía Bellarate del Gran Bs As.

Esto es tener ganas de estudiar y de enseñar, pero se merecen más dignidad tanto docentes como alumnos, a veces las ganas no alcanzan !!

¿Quién se ocupará de ellos ????









La acompañamos, además, con algunas fotografías que retratan dicha situación



Tobuna, Misiones. 2 de abril de 2010



Después de muchos días viendo y conviviendo con las necesidades que debemos afrontar los alumnos de una escuela muy alejada del centro urbano de la cuidad de San Pedro: Tobuna. Ese lugar conmovido por la destrucción generada por el paso de un tornado, otra vez es protagonista, pero esta vez no de una catástrofe sino más bien del olvido.


Es pertinente destacar que este es un tema de vital importancia el cual no podemos dejar de dar a conocer ya que desde el comienzo del ciclo lectivo estamos esperando que se cumpla una sola promesa: un techo que cobije no solo a los alumnos, sino también los sueños y esperanzas de una comunidad que ansia ver a sus hijos en un espacio digno para aprender.

Hemos recurrido a autoridades municipales y gubernamentales que alegraron las esperanzas al empezar una pequeña obra (puesta como fachada) la cual fue abandonada luego de la visita de la señora Presidente el día 3 de marzo en la localidad de Santa Rosa. Por ello nos preguntamos ¿Dónde habrán quedado los números mencionados y los proyectos ya concretados ese día? Y mas nos indigna todavía al pensar ¿no somos los alumnos del C.E.P nº 37 dignos de un techo? Son tantas las preguntas que quedan sin respuestas, tantos los reclamos hechos y tantas promesas vacías de sentido…

Esta es una carta que sale del corazón de un alumno quien en nombre de sus compañeros quiere gritar y decir que su voz necesita ser escuchada. No por Él, sino por el futuro de esta institución que no pide mucho, sólo que se dejen de lado los dichos y se vaya a los hechos… ¿Acá se prioriza la educación?

Saluda atentamente…

Gonzáles Nelson

35.495.159

Alumno del 3º año del C.E.P Nº 37

HOLA PERÚ !!!!

Hola miss Rosa soy de Perú, muchisimas gracias por querer ayudarme aunque sea un poquito tarde, en aquella vez mi esposo y yo, igual hicimos el trabajo como pudimos pero le pusieron cero, porque no lo hicimos bien, la profesora no queria resultados de internet, nosotros leimos el cuento, pero todo lo demas lo sacamos del internet mi esposo es tan terco siempre le digo que pregunte a su profesora como debemos resolver un trabajo, pero siempre me dice que su profesora no tiene tiempo. Bueno el en Peru estudia en la UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE. Espero que este mejor de su brasito cuidese mucho gracias, espero contar con su ayuda una proxima vez. Le mando un fotito de mi esposo y yo.

Date: Sun, 5 Dec 2010 22:08:21 -0200
Subject: Re: AUXILIO LA NECESITO SOS
From: rosarovere@gmail.com
To: gcharo76@hotmail.com
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