sábado, 30 de abril de 2011

¡DÍA DEL TRABAJADOR !!!

FELIZ y tranquilos, pasen ustedes el día de todos aquellos que aportamos un granito de arena para un mundo mejor !!!!
Ese trabajo que nos hace dignos, libres e independientes !!!!!

viernes, 22 de abril de 2011

¡QUIËN AMA EDUCA !!!!

Lo dice un aviso de Google,
ENTONCES, YOAMO !!!!
Es una gracia divina !!!!! pero hay que perfeccionarla día a día!!!

COMO MEJORAR EL SISTEMA EDUCATIVO !!!!

¡Estoy preparado para dar clases aquí?
Claro, no es nada fácil, ni para Argentina ni para ningún país del mundo.
Ayer escuchando al Ministro de educación, tuve la necesidad de escribir algo.
Estoy completamente segura que " no pasa todo por tener un buen sueldo", si bien los ingresos son importantes no lo son todo para la enseñanza.
Estoy convencida que todo se puede mejorar, instituciones y personas, pero aparte del dinero se necesitan otras armas para que esto ocurra.
Siempre los gobiernos tienen la intención, por lo menos, de mejorar la calidad del sistema educativo y la salud, estos dos van de la mano, pero hay otros "por qué", que hacen que todo siga más o menos igual.
Hace ya como quince años que lo vengo pregonando, primero lo hice por radio, luego en el blog; soy una educadora, nada más, que observa.
No se trata de copiar lo que hacen otros países ya que vimos que no ha dado resultado, o lo que es peor se va hacia atrás, en cuanto a lo educativo y la madurez de los alummos.
Quienes llevan adelante el aprendizaje son los propios docentes y la calidad que ellos tienen, las herramientas que emplean para que los estudiantes mejoren.
No se trata sólo del entorno cultural, al que aludía el ministro, que es cierto que si el alumno tiene la posibiliadad de vivir rodeado de libros, con padres que puedan ayudarlos dado que tienen tiempo y tuvieron la oportunidad de estudiar, lógicamente van a presentar menos problemas a la hora de aprender. Justamente se trata de los estudiantes que no tienen esa oportunidad y que son los más en nuestro país.
Por eso me refería a la calidad de los profesores o maestros, más allá de lo que pueda obtener de sueldo, que ya no es tan magro, por lo menos en la provincia de Buenos Aires.
Habrá que conseguir, por medio de los profesorados que los docentes tengan un alto desempeño al recibirse.
Ayer el ministro decía que ahora tienen que estudiar un año más, que son cuatro los años de estudio, pero si estos no son de calidad nos quedamos parados en el mismo lugar y dimos una vuelta de 360 grados.
Que el alumno del profesorado esté interesado en ser docente, esto es fundamental, pues acá se anotan, dan un exámen de lengua o con un agregado de matemática y al que le fue mejor, ingresa. ¿Y la vocación donde quedó? Ésta es determinante.
Otros tal vez peor formados, no alcanzan el nivel de la prueba y quedan afuera a pesar de tener una gran vocación.
Para seleccionarlos tendrían que cumplir con ciertas carácterísticas y esto no se tiene en cuenta, se tiene que ser más afín a los directivos, a veces su experiencia o habilidades para que un curso aprenda no le sirve de nada.
¡Cúantas cosas hay que tener en cuenta antes de que ingrese ese futuro docente!!!
Los estudiantes que tienen la "suerte" de tener un docente altamente motivado, y miren que digo que es cuestión de suerte, logran mucho más rapidamente alcanzar los objetivos que aquellos que tiene docentes pobremente motivados o sin ninguna motivación más que su sueldo y estos últimos son los que más se quejan.
Acá podemos ver perfectamente el efecto Pigmalión o Rosenthal, que cualquier docente leyó, pero que parece que muchos olvidaron.
- "el impacto negativo de estos profesionales es severo, sobre todo en los primeros años de escolaridad "dicho por Marta Vázquez-Reina
Los docentes se deberían seleccionar mejor, teniendo en cuenta el alumno y no si es amigo o familiar del dueño de la escuela en el caso de que esta sea privada; en las escuelas estatales se hace una mejor selección pero todavía los mecanismos no son del todo eficaces para que la gente decida llevar a su hijo a la escuela pública.
Que la escuela privada tenga una mejor edificación y muchas materias extracurriculares, no la hacen de excelencia, prefiero una escuelita de chapas o madera como he visto en el interior que contienen dentro a verdaderos docentes, es cierto y esto también lo trató el ministro que las escuelas tienen que estar dotadas de calefacción y de comodidades para que el alumno esté en mejores condiciones para estudiar, pero lo fundamental a mi enteder es un buen docente que practique la haptonomía.
La capacitación docente, existe, pero digamos que en la mayoría de los casos "dibujada". Tuve la oportunidad hace muchos años de hacerlo y allí se quejaban del cansancio, de la exigencia que yo tenía para con ellos y en realidad lo tomaban como un día libre. Otros colegas aún siguen comentando lo mismo.
Tanto fue así, que "la directora", la señora Alma Quiroga, se enojó con sus docentes por esto, por"la chatura" , palabras de ella , que éstos tenían y las pocas ganas de aprender.Creo escucharla todavía.......
Si se hace un buen proceso de selección como hacen otros países, por ejemplo, el Instituto Artigas, de la República Oriental del Uruguay, esto elevará el estatus de la profesión y con ello el de la escuela pública.
Todos los estudiantes de este modo se verán beneficiados si sus docentes están bien capacitados y tienen buena capacidad de comunicación y aplican la haptonomía que es la ciencia de la afectividad que tanto resultado le dio a Doltò como médica , por ejemplo.
También es cierto que debe tener un reconocimiento aquel docente que se esmera por ser cada día mejor y da a sus alumnos todo de sí, y no me refiero a lo material, seguro lo tendrá a nivel social y esto le dará a la escuela una mejor imagen.
Todos los directivos debieran poner el acento en esto y no sólo pensar en cumplir el programa que de alguna manera no es lo más destacable, lo más importante es que el alumno aprenda, que se le enseñen valores fundamentales para su vida y en cada materia lo esencial para que no fracase , motivarlo y sacar todas las potencialidades que en él existen.
¡Cómo me gustaría estar en el lugar del entrevistador para poder preguntarle muchas cosas más al ministro de educación !!!!

martes, 19 de abril de 2011

Desembarco de los 33 orientales!!!!

República Oriental del Uruguay
Bandera de Uruguay Escudo de Uruguay
Bandera Escudo

Hace tantísimos años, allá por 1825, los 33 orientales desembarcaron en la playa de la Agraciada, cuando el uruguay aún no tenía estos símbolos que nos son tan queridos.
Pertenecíamos a LA BANDA ORIENTAL !!!!
Luego nos convertimos en lo que es hoy.
La República Oriental del Uruguay!!!
Salud a mi pueblo en este día!!!!

PRAXIS DOCENTE !!! UN BLOG DE ALBERTO CHRISTIN

No tengo el gusto de conocerlo al Sr. Alberto Christin, sigo su blog y tiene artículos muy interesantes y como todo algunos en los que estoy de acuerdo y en otros no, pero vale la pena!!!
Se llama como bien lo dice el título: PRAXIS DOCENTE; también lo encontramos en facebook, yo le he puesto en el mío!!!
Así que a buscarlo que seguramente encontrarás algo que te guste, o que tehabra los ojos, o que te ayude en el aula!!!
No soy de recomendar blogs o páginas pero este me gusta!!!

Las maestras estamos chapita

Invito a visitar http://www.praxis.edusanluis.com.ar/2011/04/las-maestras-estamos-chapita.html, donde coloco un escrito sobre las tensiones de los docentes.

"Las maestras estamos chapita !!! Del blog de Alberto Christin

Las maestras estamos chapita

Me llegó en una “cadena de mail”, de autor anónimo, y lo comparto con ustedes porque refleja la sensación de muchas colegas, que tienen que trabajar en una sociedad que no valora su labor, y su vida transcurre de esta manera:

PARA TODAS LAS COLEGAS ! tal cual!!!!!!!!!
Simplemente....GENIAL !!!
HOY ESCUCHE DECIR QUE LAS MAESTRAS ESTAMOS CHAPITAS
¿Que Las Maestras estamos "chapitas"....?

SÍ!!!.........
Ésta es la cruda y absoluta realidad!
ESTAMOS CHAPITAS!!!

Llegás a la escuela 20 minutos antes... para que no te miren y miren el reloj.... .CON TU MEJOR SONRISA SALUDÁS Y EXCLAMÁS.. HOY SERÁ UN BUEN DÍA!!!!!!
PARA TODAS POR IGUAL...........
Llegas a la escuela, El portero te saluda, ya con cara de pocos amigos.
¡El padre de Chávez te está buscando:
le pegaron a su hijo ayer a la salida de la escuela, acá, a dos cuadras!
Ahora ¡Está hablando con la Directora!
Zafaste de escucharlo

Imperturbable, seguís a la sala de maestras.
Está la Vice-Directora pidiendo la
entrega, para YAAAAAAAAAAA, de una planilla de todos los
chicos del grado discriminando número de documento, alumnos repetidores,
situación socio-económica de los padres.
Casos problemáticos y niños con enfermedades neurológicas.

Firmas el libro de asistencia antes que te pongan que no viniste.
Una compañera te pasa, al mismo tiempo, la revistita de Avon y te dice que
le debés lo del mes pasado.

Te pasan otra hoja para que completen los que van a colaborar con el acto, O ASISTIRÁN A LA FIESTA DEL DÍA DEL MAESTRO,

Una madre aparece.
¡Mi hijo no va a venir hoy porque tiene fiebre,
¿me da alguna tarea?!
Rebuscás en la valija, salen algunas antigüedades vergonzosas.
¡Léale un cuento y que lo dibuje!
¡Que escriba la parte que más le gustó!

Es la hora. Todos a formar. La maestra de turno se olvida de venir.
Tarda… Tarda… Los chicos se empiezan a poner molestos.
Las maestras nos miramos. ¿No viene? ¡No viene!
Yo otra vez no le hago el turno, se queja una del fondo. ¡Andá a llamarla!,
le dicen a la que está más cerca de la puerta de la dirección.
Pero la “de turno” está en el baño.
Al fin sale. Con cara de mala gana les dice: ¡Si no se callan, les
descuento cinco minutos de todos los recreos. Los estoy esperando…
(Se invierten los papeles, ella nos espera a nosotros) ¿No se dan cuenta?
El de la mochila roja, ¡¡se puede quedar quieto!!
Las maestras miramos con cara de asesina a todos los de mochila roja.

Saluda y por fin todos a los salones.

En cada aula empieza a repetirse la vida cotidiana.
Poner la fecha. Abrir el armario "que no abre". Sacar el cuaderno.
No tengo punta. No tengo tiza. No tengo sacapuntas. Tengo moco y mami no me
dio el pañuelo. Interrumpe el portero. Interrumpe la mamá de Mario Pérez.

Recreo.
Golpes, juegos, golpes, hielo en la cabeza.
El Servicio médico llega a tiempo.
Timbre . Segundo round. Al aula.

Intento comenzar la clase que he planificado con antelación.
Un hermoso cuento que mis alumnos sabrán valorar en plenitud.
A los niños siempre les gustan los cuentos..........
salvo a "estos" chicos.
Codazos, empujones, uno se cae de la silla y aplasta al compañero.
Interrumpo el relato, no es grave el golpe,
intento nuevamente retomar el cuento, noto que el interés se ha
instalado: escuchan, acotan con preguntas interesantes y gestos de
asombro... una clase maravillosa.
De pronto... la puerta se abre y aparece Gladys, la portera, pidiendo la planilla
completa porque la “Dire” la quiere ya… Entrego la planilla mientras la
hermosa rueda que habíamos armado ya no existe. En un rincón, una pila de
piernas y zapatillas; en el otro rincón, las nenas protagonizan una
discusión, pelo en mano, sobre figuritas perdidas… ¿De quién es la
figurita? Apelo con paciencia y psicopedagogía a los recursos del maestro;
luego de un rato, los olvido para retomar el clásico grito magistral…
¡Se sientan y se callan! ¡¡Cuento hasta tres…!!
>
Miro el reloj, el portero se olvidó de tocar el timbre.
No resisto más…
yo también me quiero ir como los chicos.

Salimos al recreo: golpes, caídas, chichones, hielo, escupidas,
¿servicio médico otra vez? No es nada solo un raspón. Llantos.
Tumulto en el kiosco.
Un nene se hizo caca en los pantalones, me dice Norma.
No saben si es de mi primero o de segundo. (Que no sea mío, que no sea mío, que no sea mío… ¡Es mío!)

Cierro los ojos, aprieto los puños. Allá voy. No hay otro pantalón.
Buscar teléfono o dirección (urgente). Llamar a la mamá (que seguro está
durmiendo la siesta y no atiende el teléfono). Tumulto en zona de baños:
un nene se cagó murmuran los niños. Parecen fans de Ricki Martin esperando
autógrafo. El nene llora. Se esconde tras el inodoro. No quiere salir. Le
da vergüenza. La madre, obviamente inubicable. Viene un hermano un poquito
más grande. Trae un pantaloncito, no calzoncillo..
Toca el timbre.
Los fans de Ricki Martin se retiran. El nene se viste llorando y se va.

Entramos. Enseño uno más uno. Dos… dos… con palitos, con bolitas, con
chapitas, grilla….
Material concreto, material representativo, material abstracto…
Luchar por enseñar, limpiar, cobrar, correr, hablar, gritar, explicar,
susurrar, actuar, repartir alfajores, galletitas, papelitos, la plata del
fondo para el té de la tarde, limpiar mocos, atar cordones.........
Firmar circulares, escribir actas, cobrar cooperadora, recoger dinero de rifas,
ordenar bancos, comprar empanadas, ….
Reunirte con la psicologa de uno, con la fonoaudióla del otro, hablar con la
psicomotricista de "fulanito" y la psicopedagoga de "menganito".

Si te pasa algo de esto, si al llegar a tu casa desfallecés en un sillón y
tardás tres horas en recuperarte, si al encontrarte con otra maestra,
los novios y maridos quedan como solos, porque ustedes hablan todo el tiempo
de la escuela;
Si para pensar en lo que ocurre en un día necesitás cuatro, no te sientas sola.

Los maestros recepcionamos multidemandas y las resolvemos en forma
urgente. Vivimos con una sensación de vértigo continuo. Acción sobre
acción, que entretejen una práctica impregnada de hechos inconexos sin
posibilidad de reflexionar sobre el propio trabajo, todo lo cual constituye
un modo de alienarnos, desdibujarnos como trabajadores y como personas.

La escuela se ha constituido en un lugar para actuar, no para pensar.
Como diría el psicólogo Fernando Ulloa, son tiempos de vivir a medias, donde
impera el desconocimiento y la negación de las razones profundas que
sustentan el malestar escolar, enraizado en un malestar social y cultural
que lo sostiene.
>
Pará, serenate, tomate cinco minutos y tomate un té.
Lidia Fernández, profesora de la Universidad de Buenos Aires, sostiene que “el dolor pierde
poder enajenante si adquiere significado en un proyecto” y tenemos a mano
el más importante: impedir que expropien nuestra dignidad. Eso, dignidad.
Estoy pensando en eso cuando escucho a la de turno decir.

Hasta mañana, chicos...
y un solo griterio coral de los dulces niños
Has-ta-ma-ña-na-se-ño-ri-ta.aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Y te vas, ahi termina tu trabajo???? NOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
DESPUÉS DE ESAS 5 HORAS QUE ESTÁS EN LA ESCUELA TE
ESPERAN OTRAS TANTAS HORAS MÁS DEDICADAS A CORREGIR Y CORREGIR....
FINES DE SEMANA SENTADA FRENTE A UNA COMPUTADORA CON MILES DE LIBROS
MOTIVADORES PARA HACER LAS PLANIFICACIONES QUE TANTO SOÑÁS Y QUE LLEGADAS
AL AULA SÓLO RESULTAN LA MITAD...
TENER QUE DECIR QUE "NO" CUANDO TE DICEN TE PRENDES?
...NO, NO Y NO! NO PUEDO, TENGO QUE ARMAR EL ACTO, PLANIFICAR LA SEMANA PARA PRESENTAR EN DIRECCIÓN,
CORREGIR LA PILA DE CUADERNOS Y....... LIMPIAR LA CASA, HACER LA LISTA DEL
SUPER PARA TODA LA SEMANA,
LAVAR TODO LO QUE SE ACUMULÓ Y POR SUPUESTO VER
SI MIS HIJOS ME RECONOCEN COMO MADRE
Y SI MI MARIDO AÚN ESTÁ
ESPERÁNDOME............
SÍ, SOY MAESTRA Y A PESAR DE TODO --- VUELVO A ELEGIR ESTA "CARRERA".

PARA LOS QUE SON DOCENTES, PARA LOS QUE PADECEN ALGÚN FAMILIAR DOCENTE Y
PARA LOS QUE NO SON, NI TIENEN CONOCIDOS DOCENTES Y PIENSAN QUE LOS
DOCENTES TRABAJAMOS 4 HS Y TENEMOS 3 MESES DE VACACIONES.....
ESTE RELATO ES EL CALCO DE UN DÍA DE TRABAJO DE UNA MAESTRA.

Y SIN CONTAR QUE HOY A TOMASITO LO VINIERON A BUSCAR A LAS SIETE
Y YO AHI PARADA COMO UN SOLDADITO
LA MAMÁ LLEGA Y SE LO LLEVA SIN AGRADECER,
SERÁ QUE TANTO ESPERAR ME HABRÉ CONVERTIDO EN ESTATUA?????
MENOS MAL QUE EL LUNES TERMINA, SÓLO QUEDAN CUATRO DIAS.
ES AGOSTO TODAVÍA?????? RECIEN ES AGOSTO.????????????????????
PASALO A TODOS TUS CONTACTOS , SEAN DOCENTES O NO , PARA QUE CONOZCAN UN DÍA "NORMAL" DE LA DOCENCIA.

domingo, 17 de abril de 2011

EDUCACIÓN DENTRO DE 50 AÑOS !!! Mex Urtizberea

Dentro de 50 años...

El autor de la nota.


Mex Urtizberea


Dentro de cincuenta años poco va a importar cuánta gente fue a la plaza, dará lo mismo quién ganó la batalla del rating este año, serán del olvido los bailes eróticos de Nazarena Vélez, los jugadores que no entraron en la lista para el mundial de Alemania, los legisladores que armaron su monobloque, y también El Código Da Vinci.


Lo que, definitivamente, sí estará presente es aquello que se haya hecho hoy por la educación.


Dentro de cincuenta años probablemente Kirchner sea el nombre de alguna avenida en Santa Cruz, Macri sea un apellido que se lea en una placa del club Boca Juniors o del Congreso, a Carrió se la podrá ver sólo en fotos, a Ben Laden en una estampilla de correo privado de Medio Oriente y a Bush en una estatua en una plaza perdida de Texas.


Lo que sí podrá verse, en vivo y en directo, y será imposible no ver, es lo que hoy se haya hecho por la educación.


Dentro de cincuenta años usted y yo seremos un recuerdo, o un olvido, pero no lo serán nuestros hijos ni nuestros nietos: para ellos será este país mal educado o bien educado, según lo que hoy se haga por la educación.


Dentro de cincuenta años no quedará ni rastro del debate sobre si está bien o mal que un niño use celular, si Maradona se droga o no se droga, si María Eugenia Ritó es mejor vedette que Emilia Attias.


Lo que sí podrá encontrarse en cada rincón del país son los rastros del debate que se necesita abrir hoy sobre la educación.


Dentro de cincuenta años no será más que un número lo que se invierte ahora en seguridad, no le servirá a nadie lo que se haya gastado en campañas políticas, no será ni recuerdo qué comportamiento tuvo la Bolsa este año o a cuánto cotizaba el dólar.


Lo que sí se notará visiblemente es lo que hoy se invierta para educación.


Dentro de cincuenta años usted y yo seremos el pasado, como lo serán Kirchner y Macri, Nazarena Vélez, Carrió y el autor de El Código Da Vinci, y María Eugenia Ritó y los jugadores del Mundial, pero no lo serán nuestros hijos ni nuestros nietos: a ellos les tocará un presente de país educado, según lo que se haga hoy por la educación.


Y quien haga hoy algo por ella, quien muestre verdadero interés y se ponga a trabajar ahora apasionadamente para mejorarla, extenderla, financiarla, multiplicarla, quien se desvele para que llegue a todas partes, para que nadie quede afuera por razones económicas o geográficas, para que tenga calidad y que la calidad sea gratis, quien entienda que un país mal educado es un país condenado a muerte, y modifique este destino, entonces su nombre no será del olvido: dentro de cincuenta años estará presente en todos los rincones del país, será recordado con admiración y respeto.


Y no será sólo estatua, o calle, o foto, o estampilla.


Dedicado a todos los que se dedican a la silenciosa tarea de educar...




martes, 5 de abril de 2011

Palabras de Paulo Freire a Eliete Santiago !!!!

Genial dedicatoria a esta docente en el libro" Pedagogía de la autonomía ". un grande a una educadora !!!
Me pareció importante reproducirlo porque coincido plenamente con lo que podría ser una definición de docente.
El escribió: " A Eliete Santiago, en cuya práctica docente enseñar nunca fue una transferencia de conocimiento de la educadora a los alumnos. Al contrario, para ella, enseñar es una aventura creadora "
Esta es la perfecta síntesis de la actividad docente !!!!!

sábado, 2 de abril de 2011

Evaluaciones Internacionales de Calidad Educativa: Influencia de la Escuela en los aprendizajes

Evaluaciones Internacionales de Calidad Educativa: Influencia de la Escuela en los aprendizajes

Chaco y sus pueblos originarios!!!

luciana simeonoff dijo...

Hola.. soy luciana chaqueña docente de 23 años... tras leer las averiguaciones de Mempo Giardinelli hacerca de las comunidades originarias quería compaartir que la realidad que as zota al Chaco no solo es terrible en el impenetrable, pues, en mi humilde y pequeña localidad se pueden observar las mismas imágenes que en aquel impenetrable... se puede leer en la cara de los niños la desesperación y el hambre.... se huele la miseria que corroe en la vida de los mas olvidados... y yo desde mi humilde óptica me pregunto... en el marco de un gobierno democrático repleto de planes proyectos y subsidios... cuándo van a entender que el hambre de los niños es la verguenza m ás grande que un país puede querer tapar.... por momentos he llegado a considerar que cada vez nos aproximamos más a la completa desmoralización del ser......... pero quiero tener fé de que todo puede ser mejor.... gracias..... un chaqueña que ama su tierra por mas vergonzo que le parezca a los políticos contemporáneos la miseria que aquí padecemos.

Gracias Luciana!!!!

viernes, 1 de abril de 2011

Claves para entender y educar el niño actual !!!!! Verónica Lavado Publicado por Alberto

Conoce las claves para entender y educar al niño actual

Si no logras conectarte con los intereses de tu hijo, y presenta problemas de agresividad o bajo rendimiento escolar, deberías poner atención a los modelos que está siguiendo, y ofrecerle otras posibilidades de sana diversión.SANTIAGO, junio 4.- Definitivamente los niños de hoy ya no son como los de ayer, atrás quedaron los que soñaban con una nave espacial al ver una caja de zapatos, en la actualidad están sumidos en la tecnología, viven en un mundo donde abunda el estrés laboral y las presiones económicas, además de la instantaneidad, dejando de lado aspectos tan esenciales como la imaginación y la motivación.

Por lo tanto, entenderlos resulta muchas veces complicado para padres, profesores, y psicólogos, lo que deriva en un replanteamiento de su formación actual, según explicó la connotada neuróloga y psiquiatra infantil, Amanda Céspedes, quien ofreció una charla en la Universidad de Las Américas sobre la forma en que se debe educar a los niños de hoy.

Estableciendo que la educación debe ser para la vida, es decir, para las emociones, además del conocimiento y la cultura, la especialista recalca que el objetivo es lograr que el niño se desarrolle como un adulto integro, y para eso se requiere un ambiente adecuado, donde prime la motivación, las metas y estrategias además de las personas capacitadas para la función.

Efectos de la Modernidad
Los
niños actuales, según Céspedes, se encuentran mayoritariamente en un escenario donde prima la soledad, y es ahí donde buscan un compañero que generalmente es la televisión o el computador, y que a la larga resultan perjudiciales.

“Antes influían en los niños los padres y los maestros, en cambio ahora hay muchos invitados, me refiero a lo cibernético, a los juegos, a Internet, y eso produce que se activen las neuronas espejos, que consiste en ver imágenes agresivas y reproducirlas, al aflorar el cavernícola interno que tenemos guardado, obteniendo como resultado: niños desmotivados, agresivos y asustados”, señaló.

De hecho, evidenció cómo se han modificado las gráficas de los dibujos animados, explicando que las figuras del personaje malvado antiguo hoy son reemplazadas por seres sanguinarios. Así como el débil de antaño que generaba el instinto de protección, hoy no merece compasión, haciendo la referencia a Tom y Jerry v/s Tom y Dali (Los Simpsons).
Conoce las claves para entender y educar al niño actualY lo más lamentable es que los padres muchas veces pecan de inocentes: “Los niños piden como regalo juegos para el computador que tienen mucha violencia, como los abuelos ni saben de que se trata, acceden sin percatarse que eso produce que los menores se vuelvan más malitos”, declaró.

Porque otro de los ejemplos que expuso, es que además de los juegos e Internet, existen referentes como los cantantes, los futbolistas, o modelos, que entregan una imagen de dinero fácil, que lleva a los niños a pensar en esa posibilidad, en vez de interesarse por el esfuerzo que conlleva una educación formal.

“Los niños de hoy tienen una psicología nueva, un cerebro diferente, a temprana edad comienzan a procesar la información visual que ingresa de manera dinámica y veloz, y se acostumbran menos a la lectura”, agregando la especialista que se pueden concentrar más en los detalles de la televisión que captar la idea que le brinda un libro, lo que genera dificultades en el estudio y su vocabulario.

¿Qué hacer?
Para paliar estos efectos, la neuróloga y psiquiatra infantil aconseja preocuparse de su formación tempranamente, estableciendo que si el niño disfruta de los juegos del computador, se deberán fijar horarios sólo para los fines de semana, procurando que se entretenga en otras cosas, como con paseos al aire libre, y actividades dirigidas por los familiares.

“El ambiente debe ser propicio, con una salud integral, que se sienta querido, así buscará mucho menos la televisión y el computador. Los pueden estimular con bailes, música, expresiones artísticas que les entreguen experiencias enriquecedoras, además de contar siempre con la presencia sabia de un adulto”, declaró.

Por lo tanto, sería favorable volver a ratos a los juegos de la infancia pasada, donde la imaginación era esencial, para de esta manera entrelazar el ayer con lo positivo de la actualidad, y formar niños actuales felices y seguros.

Por Verónica Lavado
Fuente
http://www.terra.cl/zonamujer/index.cfm?id_reg=1192175&id_cat=1602&pagina=1
recuperado el 4 de julio de 2009-06-04

Publicado por Alberto Christin en 05:10

Etiquetas: actividades, educación, familia, fromación, hoy, mo