domingo, 31 de mayo de 2009

FRASES DE ALBERT EINSTEIN!!! Qué sabias!!!!

Las dijo un SABIO !!!

A leer y reflexionar!!!

Albert Einstein

1879-1955. Científico nacido en Alemanía, nacionalizado estadounidense. Es uno de los científicos más conocidos y trascendentes del Siglo XX.


Todos somos muy ignorantes. Lo que ocurre es que no todos ignoramos las mismas cosas.
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Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
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Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo.
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La vida es muy peligrosa. No por las personas que hacen el mal, sino por las que se sientan a ver lo que pasa.
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Hay dos cosas infinitas: el Universo y la estupidez humana. Y del Universo no estoy seguro.
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Comienza a manifestarse la madurez cuando sentimos que nuestra preocupación es mayor por los demás que por nosotros mismos.
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Vivimos en el mundo cuando amamos. Sólo una vida vivida para los demás merece la pena ser vivida.
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Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad.
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Los grandes espíritus siempre han encontrado una violenta oposición de parte de mentes mediocres.
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Al principio todos los pensamientos pertenecen al amor. Después, todo el amor pertenece a los pensamientos.
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21 CONSEJOS PARA TENER EXITO!!!

21 consejos de éxito

  • Bienvenido!

    De todos las listas con consejos de éxito que he tenido oportunidad de leer, éstos son los que más me gustan. (Esto lo dijo el Dr.Federico Alberto y yo lo tomé de su blog pues me gustaron).

  • Los escribió Jackson Brown, que era un tipo común, para su hijo cuando se fue para la universidad. Fueron tan buenos que terminaron convirtiéndose en un best seller.

    Éstos, junto con el SI de Ruyard Kipling son mi fuente de inspiración permanente.

    Los suelo leer periódicamente y me pareció bueno compartirlo con Ustedes.

    (la traducción es mía así que sepan disculpar los errores)

    21 Consejos de Éxito, por Jackson Brown Jr.

    1.- Cásate con la persona indicada. Esta sola decisión determinará el 90% de tu felicidad o miseria.

    2.- Trabaja en algo que disfrutes y que sea merecedor de tu tiempo y talento.

    3.- Da a las personas más de lo que esperan y hazlo en forma alegre.

    4.- Transfórmate en la persona más positiva y entusiasta que conozcas.

    5.- Sé compasivo contigo y con los otros.

    6.- Sé generoso.

    7.- Sé agradecido.

    8.- Persistencia, Persistencia, Persistencia.

    9.- Disciplínate para ahorrar dinero, aún con el salario más modesto.

    10.- Trata a todos los que conozcas de la forma en que te gustaría ser tratado.

    11.- Comprométete en un constante desarrollo.

    12.- Comprométete con la calidad.

    13.- Entiende que la felicidad no está basada en posesiones, poder o prestigio sino en relaciones con las personas que amas y respetas.

    14.- Sé leal.

    15.- Sé honesto.

    16.- Sé emprendedor

    17.- Ten decisión, aún si significa que a veces podrás equivocarte.

    18.- Deja de culpar a otros. Responsabilízate por cada aspecto de tu vida.

    19.- Sé valiente y ten coraje. Cuando repases tu vida, te arrepentirás de las cosas que no hiciste y no de las que hiciste.

    20.- Cuida a aquellos que amas.

    21.- No hagas nada que no haría a tu madre orgullosa

  • Gracias Federico Alberto y a tu blog Ideas en Marcha!!!
  • Es copia fiel de su publicación.

sábado, 30 de mayo de 2009

SER DOCENTE ES UNA FILOSIFIA DE VIDA!!!!


Cuando un alumno no ha llegado a cumplir los objetivos propuestos por la currícula, metas que un alumno debe alcanzar con el acompañamiento del docente, aparece la sombra y la sensación familiar de que no sólo el chico ha fracasado sino que todo el núcleo familiar también. Pero, habrá algún maestro o profesor que se planteé esta pregunta: ¿En qué fracasé? Y no pocas veces este problema acarreó otos de conducta o adaptación.

Si un alumno no alcanza el nivel pedagógico y el rendimiento medio esperado para su edad ya se habla de fracaso escolar., ya que el único criterio para evaluar el éxito o el fracaso, son las calificaciones que no siempre son todo lo objetivas que se desearía.

Muchas son las causas que pueden originar el fracaso escolar, tenemos un abanico de 180º. Las más reseñables son los trastornos del aprendizaje, entre los que se destaca por su importancia la dislexia, aunque a estos le podemos añadir los problemas que trae el ”enseñaje” y los emocionales que también pueden estar presentes.

Hablo de la dislexia porque en los primeros años, se puede convertir en el predictor de un futuro fracaso escolar si no es detectada y tratada a tiempo, ya que el aprendizaje esta basado en la lecto-escritura.

Hay otros factores: orgánicos, el déficit de atención, la hiperactividad, sociales y otros.

Decía Emilia Ferreiro que “ Una de las cosas más difíciles para dialogar en el ámbito escolar es que la escuela tradicional parte de la suposición de que los niños que recibe son oficialmente ignorantes y en caso de saber alguna cosa, eso es irrelevante respecto de los contenidos escolares”,” convencer a los maestros que esos chicos vienen pensando desde hace un tiempo…” (Página 12, 29.9.2003). Esto lamentablemente para muchos educadores sigue vigente.

Porque no se piensa que todos pueden pensar y no que hay algunos privilegiados que si lo hacen.

Además tenemos que tener en cuenta que hay chicos que tienen habilidades sociales , otros que carecen de ellas, esto hace que no tengan una buena relación con el adulto y sus compañeros, y termina generando conflictos que los mayores no sólo no resuelven sino que terminan afectándolo en su aprendizaje.

El fracaso escolar es uno de los problemas más graves que sufren en la actualidad los sistemas educativos. Las consecuencias sobrepasan el ámbito educativo. Matemática, lengua e inglés son las materias donde se registran más fracasos.

Nadie abandona la escuela por propia voluntad, las instituciones deben prevenir que esto suceda, aunque los factores sean económicos. Será el Estado y la sociedad que tendrán que ocuparse en serio de este asunto.

“En Argentina cada vez se observa más el fracaso escolar “ al decir de Celina M. Romero; integrante del equipo de investigación del I.S.F.D. No. 104 (Quilmes)-

La escuela debería estar abierta a toda clase de innovaciones, a trabajar con el alumno desde el diálogo abierto y comprensivo, en donde el docente sea el guía que ayude a resolver las dificultades del alumno y responda al mismo cuantas veces este lo necesite. Que se termine de una ve por todas el: “yo no explico más de una vez”, tan comúnmente dicho sobre todo en el área de matemática; sin el trabajo compartido, sin el diálogo, como dije antes, no habrá cambios sustanciales. Para esto el docente deberá contar con una buena formación y el día en que se recibe tendrá que tomar conciencia que su estudio terminó sino que recién empieza, la actualización permanente es necesaria, pero no sólo con concurrir a las jornadas pedagógicas, sino buscar material de lectura adecuado a la materia que está dando ni contentarse con el libro o manual que eligió, educar es algo más, impartir valores, que los contenidos sean claros y que luego no se contradigan con su discurso que no favorecen para nada el proceso de enseñanza aprendizaje.

La desmotivación conduce a la repitencia y esta a la posible deserción. La escuela debe ocupar un lugar creativo y lúdico para que la sociedad vuelva atener la confianza y el respeto que se tenía por sus docentes e instituciones, para recuperar valores que le vuelvan a dar sentido a la educación escolar.

El docente que consigue generar entusiasmo en sus alumnos, que mantiene la alegría de haber elegido bien su profesión como cuando comenzó su carrera, que pueda hacerse una autocrítica, deja hablar, escucha; no deja de enseñar al contrario tendrá una vida profesional más placentera ya que hizo todo lo que estaba en su haber por los otros. Ser docente es una filosofía de vida no sólo un trabajo así terminaremos con el fracaso escolar.

viernes, 29 de mayo de 2009

"LO QUE SE ARRUGA ES EL CUERPO: NO EL CEREBRO"

La Premio Nobel de Medicina, italiana ,Rita Levi!
esta señora acaba de cumplir !100 años!!!! Así como lo leen 100.
Y la frase del título es suya. Es italiana, y saben qué? los cumplió trabajando, es la Premio Nobel mas longeva!!!
A los 67 años fue galardonada con este título.
Ella dice que el cerebro humano goza de gran plasticidad neuronal, hay que mantenerlo " ilusionado y activo". Mi cerebro es centenario pero no conoce la senilidad"
Esta frase de Rita es la marca registrada ,que hizo de su dormitorio un laboratorio.
En su libro "El as en la manga" esta científica afirma que el cerebro es el "AS" que tienen los humanos para transitar con acierto su vejez.
"El cerebro nunca debe jubilarse, sino trabajar noche y día...." " los mensajes que uno deja persisten"
Ella agradece a los que la hostigaron..."que me empujó a esforzarme todavía más"


Buenísimo para todos aquellos, directores y docentes que me hostigan con el que estoy muy grande ya para seguir aprendiendo y enseñando!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
No me voy a acercar nunca a esta señora, creo que de todas manera pienso como ella, cuanto mas piedras me tiréis más seguiré haciendo esto que me gusta, y que siento una gran pasión por ello!!!!
Como añillo al dedo me vino esta nota que leí en LaCita, hoy por la tarde.
Ultimamente estoy viendo que muchas señoras que comenzaron a estudiar ya de mayores, en sus trabajos, en el lugar que cursan, en la familia, se repite estás muy grande para esto!
Desde cuando se es grande para aprender? Desde cuando se es mayor para enseñar?
No es una cuestión de edad sino de actitud ante la vida.
Hay muchos jóvenes destacadísimos, pero muchos, pero también hay mucha gente mayor que se sigue destacando y el trabajo de ambos es silencioso pero fructífero. Eso es lo que vale!

martes, 26 de mayo de 2009

ESCUELA EN LOS VALLES CALCHAQUIES!!!


Cuántos maestros se le animan al lugar!!!!!!
Docentes que son un poco de todo y encima son felices!
Los niños van a lomo de burro, vienen de lejos por ese caminito, todo queda lejos, pero a ellos no les importa, eligieron ser DOCENTES, con todo lo que implica esta palabra. Dedicación por entero a su prójimo, y todos con una sonrisa.
Enfrentan esta filosofía de vida y la vida misma con una florecilla en el pecho y estoicos como los cardones que los rodean!
Maestros rurales, pero RURALES de verdad, con un amor infinito a sus niños que los asisten en todo lo que necesitan.
En ustedes felicito a todos aquellos que hacen patria sin alzar su voz.
Allí también brilla con todo su esplendor la enseña patria y sino amplien la foto y verán.
FELICITACIONES!!!!!!!!

" UNA BUENA PELICULA"

Se trata de una película francesa que se llama "Entre muros",
Esta historia acaece en una escuela, en el aula del profesor de francés con su grupo de alumnos.
Allí veremos como es parte de la tarea docente el trabajo fuera del aula, cosa que lamentablemente no ocurre en nuestro país, salvo honrosas excepciones.
Si quieres saber más sobre ella con una mirada docente ingresa al blog de un colega de San Luis que se llama " Praxis docente " y encontrarás un muy buen comentario.
Y... de paso: ¡Que hermosa provincia, San Luis!
Una buena película para ver : ENTRE LOS MUROS"", es francesa y el tema central pasa por el aula.

"POR LA SENDA DE VARELA" un blog de folklore que se las trae.

Si te gusta el folklore del país y quieres saber más de él, ingresa a ZONAL VILLA DE MAYO, es un blog que escribe la señora Graciela Alicia Garcia, Profesora de folklore desde hace más de 40 años, que baila como los dioses! y además escribe que es una maravilla. Y como si esto fuera poco tiene una audición de radio en FM. Crisol que se llama Por la senda de Varela.
Allí encontrarán historias, leyendas, fiestas populares,recetas de la abuela Rosa,....
"El amor a la Patria, a nuestro suelo, es lo que no debemos perder como Argentinos" dice Graciela.
Podemos leer "Cuatro décadas de siembra" un poema dedicado a esta SEÑORA, que es una delicia, ver fotografías y.... cuántas cosas más.

lunes, 25 de mayo de 2009

FELIZ DÏA DE LA PATRIA!!!! 199 AÑOS!!

Qué jóvenes somos!!!!!
Con este día historico recordemos nuestros árboles que dieron cobijo a nuestros héroes, árboles en cuya sombra descansaron los próceres, ofueron cuidados con sus manos o que contemplaron sus juegos de niños, en el hogar paterno, son reliquias que se deben cuidar con devoción.
EL PINO DE SAN LORENZO
Está ubicado en el Convento de San Carlos, en San Lorenzo, muy cerca de Rosario, Provincia de Santa Fe.
Apenas unos metro de las Barrancas del Paraná, atravesando el Campo de la Gloria, aquel al que le cantaron:
Febo asoma ya sus rayos
que iluminan el histórico convento........
quién no lo ha cantado emocionado hasta las lágrimas, sobre todo si tuvo el placer de pisarlo.
Junto a este pino descansó San Martín después de su primer combate en estas tierras. Retoños del mismo crecieron en varias escuelas del país, cuidados por el amoroso cariño de los niños que educados por sus maestros ,les enseñaron a querer y a respetar.
LA HIGUERA DE SARMIENTO
Que cortado su tronco en vida de él, no murieron sus raíces y hoy podemos ver sus retoños ya viejos dando sus frutos y esparciéndolos por el patio de la casa de San Juan, atiborran la falda de la estatua tallada en homenaje a su madre, que parece sonreir ante el hecho, ya que el corte de la misma había arrancado lágrimas a Doña Paula Albarracín.
EL IBIRAPITA DE ARTIGAS
Este se encuentra en Uruguay, pues hay que recordadr que la Banda Oriental perteneció a este país hasta 1830, que pasó con este pedazo de tierra, ya es otra historia, por la cual tuvo que renunciar el Presidente Rivadavia.
Pero en Córdoba, San Luis, Entre Ríos y Corrientes, podemos encontrar una serie de ellos para hacernos recordar la historia.
Ahora a festejar el hecho con empanadas, locro, y chocolate con pastelitos!!!!!!!

domingo, 24 de mayo de 2009

VIAJAR TAMBIEN ES APRENDER!!!

Esta es la primera vez en mi vida que tuve un cardón tan cerca, había visto fotografías pero era inimaginable pensar que los había de esta altura, y además tantos juntos y fue a partir de allí que comenzé a leer y a preguntar a la gente del lugar para saber más sobre ellos. Este se encuentra en "Las ruinas de los Quilmes" en Tucumán! Ya les contaré en mi otro blog cual fue mi experiencia en estas ruinas. Clickeá sobre la foto y que abarque tu pantalla.
Hay un dicho que dice: Un viaje nos enseña más que 100 libros.
No dudemos en salir aunque más no sea cerca de nuestra casa, se disfruta de la naturaleza, de la compañía y de la charla!!!
Siempre se aprende algo más y... ni que dudar si hacemos un viaje, ya sea de vacaciones o a visitar a nuestra familia.
Siempre conoceremos a alguien, o algo que nunca vimos. Detengámonos a mirar las cosas más simples que tal vez nunca hayamos reparado en ellas.
Las salidas no siempre son de compras y si las hacemos, miremos hacia arriba que tal vez descubramos alguna cosa en los techos o en los frizos de los negocios ,en los que nunca nos fijamos!
Parémosno en el centro de la plaza del lugar donde vivimos y seguro.. descubriremos algo nuevo que hace mucho tiempo que está allí!
Los invito otra vez a ver mi blog de viajes, al que titulé , viajandoporargentinayuruguay, abriendo este mismo blog, clickeando en mi perfil y luego en Blogger.
Allí encontrarán lugares que con mi camarita he fotografiado y comparto la experiencia con ustedes para que puedan de alguna manera conocer lindísimos paisajes atravesados de anécdotas e historias, en compañía de turistas de otros lares que también comparten su cultura con la nuestra y se maravillan con la tierra que tenemos, nuestras costumbres y saborean nuestro manjares!!!!
Y si ya los conoces recuerda que sucedió en cada espacio que ves, que recuerdos te trae y veras que sensación de felicidad percibes!
Les diría que soy un aprendiz de fotógrafo compulsiva, no puedo dejar de registrar lo que veo para mostrárselo a quienes lo quieran ver, además de mis alumnos que han conocido parte de su geografía a través de ellas.
A disfrutar del paisaje entonces. Vamos!!!!!

sábado, 23 de mayo de 2009

ORDENADORES EN EL AULA!!!!!

Título del blog de Manuel Area!!!!! en España, como el de Gabriela Spàdoni en Santa Fe, Los TICs en educación.
Hay que leerlos, son imperdibles, todo aquel que se precie de DOCENTE y MODERNO, no puede negarse a leerlos.
El no tengo tiempo no es excusa, o acaso piensan que quienes hacemos esto lo tenemos y nos sobra? El trabajar dos turnos tampoco lo es!!!!
Un docente tiene que estar interiorizado del para qué y el porqué utilizar las computadoras, no es posible que la mayoría de ellos sobre todo en las afueras de las provincias y también en lugares poblados , no pueda enviar un e-mail y más aún, todavía veo trabajos escritos con máquinas de escribir!!!!
No pueden tener un discurso de modernidad si me terminan diciendo que con las PC se pierde tiempo y las clases son "muy barullentas"; o, esperá que te llamo por teléfono porque no se mandar un e-mail.
No es una cuestión de edad, es una cuestión de ganas de hacer algo por el otro, más si ese otro es mi alumno.
Luego son los mismos que dicen que usan técnicas modernas para enseñar, pero no hacen cursos ni leen un libro porque no tienen tiempo.
Lean estos blogs y se van a dar cuenta que es pensar para adelante y quitarle horas al sueño!!!!
Vale la pena!!!!!
Aquel que no sabe trabajar con ordenadores, no va a leer esto, pero otro que si lo hace por favor imprima los artículos y colabore con sus compañeros haciéndoles ver, que maravilloso mundo les espera al lado de sus alumnos.
Se enriquecerán ustedes y ellos juntos.
Abordarán desde diferentes lugares un mismo tema y ojalá Argentina tome ejemplo de su hermano país, el Uruguay y cada niño tenga su ordenador portátil, no importa donde viva!!!!!!

jueves, 21 de mayo de 2009

EL AMOR Y UN BUEN TRATO HACE ALUMNOS MAS FELICES Y EFICIENTES!!!!!

Estamos a fines de mayo y ya se comenzó a decir como todos los años " si este chico sigue así va a repetir". Hasta cuando, pregunto yo;no se aprende bajo presión, se terminó lo de " la letra con sangre entra".
Parece que el sistema conductista sigue en boga, a pesar que se enseñan en los profesorados otros más modernos!
Si los docentes supieran que si se enseña bien, con cariño y dedicación , los chicos aprenderían más rápido y con más entusiasmo!
No generalizo, lo que pasa es que esto sucede en cualquier institución, ya sea estatal o privada, siempre aparece una nota en el cuaderno de comunicados, o algo se le hizo firmar a la mamá que comienza a desesperarse y esto tampoco ayuda.
Todo tiene su tiempo!
También es cierto que los padres en el afán de darle una mejor educación a sus hijos , hacen grandes esfuerzos para enviarlos a escuelas privadas con el objetivo que aprendan un poco más, pero sucede que estas instituciones en su mayoria los toman sin tener en cuenta cuanto aprendió este niño en otra escuela y luego llenan de comunicados los cuadernos porque el chico está lejos de lograr los que sus compañeros saben.
Muchos chicos inteligentes van quedando atrasados y pueden llegar los más pequeños a tener un retraso lector porque no les han sabido enseñar.
Lo digo desde mi experiencia, recibo alummnos de todos los niveles e instituciones, y todos, absolutamentes todos, salen sabiendo, consiguiendo a veces el ansiado "diez", que con solo la escuela no pudieron.
Trabajo con grupos de todas las edades y niveles socio-económicos, y si bien es cierto que la pobreza influye ésta "no es determinante", llegan a conocer de igual modo y hasta intercambiar opiniones a un mismo nivel.

Si pusiera en el blog cuantos sobrenombres llevan los educadores por su manera de tratarlos o de ser, necesito un blog aparte.
Si los docentes desarrollaran la inteligencia emocional y tuvieran tan solo este libro de cabecera, su vida sería más feliz y agradable!
Podemos estimularlos a nuestros alumnos, adelantarlos según sus capacidades y así lograràn aprendizajes mucho más rápidos en un corto plazo.
La enseñanza va de lo simple a lo complejo sin saltar objetivos y sin apurar tanto al alumno que los conocimientos que le queden sean sólo superficiales, ya que últimamente parecería que lo único que interesa es demostrar desde la institución, y no hablo de alguna en particular, que "aquí se da más que allá" sin tener en cuenta que los que aprenden sienten que no vale la pena.
Hoy me decían Jonhy y Aldana ambos de segundo año del E.S.B., de diferentes colegios, " si no entendemos para que voy a seguir copiando del pizarrón", entonces terminan abandonando la materia con la profecía cumplida: " No saben porque no estudian"; "Es que nuestra escuela es muy exigente", dicen sus directivos o docentes a los padres.
La exigencia pasa por otro lado!
Exijo porque doy todo de mí, entonces el alumno responde.
Esto es otra cosa, no exigir sin un objetivo claro.
A que le llamamos exigir, si no estoy dando nada a cambio?
Esto mayormente sucede pues la metodología de enseñanza que se utiliza no sólo no es la adecuada sino que es deficiente y esto agrava la situación de muchos estudiantes.
Si además tenemos en cuenta que en nuestra provincia vive mucha gente que no ha tenido la oportunidad de estudiar y cree ciegamente en lo que se le dice en la escuela, esto suma para el fracaso.
El alumno no nace fracasado, le sucede éste, por problemas ajenos a él.
Cuando logra salir de esta situación es una persona muy feliz que se siente útil y comienza a planificar su futuro!
Hace pocos días un Doctor en Educación, el Sr.Manuel Area Moreira de la
Universidad de Compostela y de la Laguna, en España; decía respecto de una carta que había enviado uno de mis hijos a su escuela, agradeciendo su paso por ella a sus maestros, "Que bueno es que se los recuerde"
Y la verdad hay que buscar ese premio que llega con los años y es lo único que nos queda en nuestro haber, el haber sido alguien significante, que a dejado una seña en ese ser humano que a través de más de 20 años nos recuerda.
Esta es nuestra misión, acompañarlos y dejarles una huella marcada en su corazón!!!!!
Infinita lista que me dicen siempre: CUIDESE, MIRE QUE LA VAMOS A SEGUIR NECESITANDO!!!!!!!
De paso: GRACIAS A TODOS!!!!!!!!!!!!!!!!!!

martes, 19 de mayo de 2009

HOMENAJE A MARIO BENEDETTI!!!!

Un sentido homenaje a mi coterráneo, fallecido ayer en Montevideo, a los 88 años.
Y como lo puedo hacer, haciéndoles conocer uno de sus poemas, aunque varios son cantados sobre todo por Joan Manuel Serrat y por eso muchas veces no era considerado como un verdadero poeta. Qué lamentable que algunos lo hayan considerado así!

POR QUE CANTAMOS
Si cada hora viene con su muerte
si el tiempo fue una cueva de ladrones los aires ya no son los buenos aires
la vida es nada más que un blanco móvil

usted se preguntará por que cantamos

si nuestros bravos quedan sin abrazo
la patria se nos muere de tristeza
y el corazón del hombre se hace añicos
antes aún que explote la vergüenza

usted se preguntara porqué cantamos

si estamos lejos como un horizonte
si alla quedaron árboles y cielo
si cada noche es siempre alguna ausencia
y cadadespertar un desencuentro

usted se preguntará porque cantamos

cantamos porque el río esta sonando
y cuando suena el río / suena el río
cantamos porque el cruel no tiene nombre
y en cambio tiene nombre su destino

cantamos por el niño y porque todo
y porque algún futuro y porque el pueblo
cantamos porque los sobrevivientes
y nuestros muertos quieren que cantemos

cantamos porque el grito no es bastante
y no es bastante el llanto ni la bronca
cantamos porque creemos en la gente
y porque venceremos la derrota


cantamos porque el sol nos reconoce
y porque el campo huele a primavera
y porque en este tallo en aquel fruto
cada pregunta tiene su respuesta

cantamos porque llueve sobre el surco
y somos militantes de la vida
y porque no podemos ni queremos
dejar que la canción se haga ceniza.

MARIO BENEDETTI

jueves, 14 de mayo de 2009

TECNICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA!!!

En la obra "Técnicas de velocidad y comprensión lectora" del autor Antonio Vallès Aradinga encontramos diferentes técnicas o ejercicios que favorecen esta adquisición ,pero además podemos utilizar la imaginación y aplicar las nuestras.
Aquí les doy algunas que utilizo y dan muy buenos resultados.

Idea principal. Esta técnica es precisamente para los niños del primer ciclo de primaria, que tiene sus primeras experiencias con la lectura, talvez porque no tuvo la oportunidad antes, igualmente se aplica para todos y da muy buenos resultados.
Le mostramos al niño un dibujo con una acción concreta y luego le ofrecemos varias opciones textuales en donde se explique el dibujo; tendrá que elegir y esto le permitirá comenzar a aprender a extraer la idea principal. Problema que sigue avanzando si no lo atajamos por aquí, hasta los últimos años de su secundaria.
Procedimiento cloze. Parece simple, pero obliga a quien lee a hacer un esfuerzo para comprender el texto.
Consiste en adivinar una serie de palabras que han sido omitidas en un texto, dejando espacios en blanco y debe relacionar el contenido y agregar la palabra.
Yo lo aplico y es muy curioso ver como cada niño reemplaza con otras palabras sin saber que esta utilizando sinóninos y es la oportunidad para comenzar con ellos.
Esta técnica es muy utilizada por los profesores de inglés, en todos los niveles.
Lectura simultánea. Le damos para leer una oración determinada y luego decir lo mismo con otras palabras.
Resumir. Es una de las mejores técnicas para ejercitar la comprensión lectora.
Le damos pequeños textos y tendrá que escribir que fue que entendió.
Dibujar. Es otra técnica muy usada para los más pequeños, además de encantarles, sin quererlo sintetizan lo que han entendido. Luego la pintan y la fiesta está terminada. Se los ve felices y además por ahí te regalan un dibujito especial, ya expondré de a poco la cantidad que he coleccionado a través del tiempo.

Los que poseen Internet pueden acceder on line, tanto niños, docentes o padres, a diversos recursos didácticos creados específicamente para mejorar la comprensión lectora
Las podemos hacer con una computadora o manuscritas, esto yo lo hacía antes de la computadora, ponemos un dibujo y debajo una palabra en imprenta y cursiva, luego alguna frase en donde se encuentre ella y a jugar como si fueran cartas gigantes. Les divierte mucho y se puede hacer en el aula, ya hace más que más de 20 años lo hacía en la escuela No. 39, ahora 18. del partido de San Miguel.
Títeres de papel . Pueden ser de revistas, diarios, el que gusten. Los confeccionan los propios niños y ellos hablan a través de los títeres y luego tratan de contar que fue que dijo su compañero en una pequeñísima historia.
Hay cientos, sólo se necesita: paciencia y creatividad!!!!
Adelante, sin miedo!!!!!!!!!!!

miércoles, 13 de mayo de 2009

INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN!!!

Esto pasó hace 25 años en una escuela del Barrio Trujui, aunque no lo puedan creer!
Es una experiencia que marcó la vida de mi hijo, para siempre!!
E-mail enviado a quien es ahora la directora de la misma, hija de la Sra. de Luppi, una verdadera visionaria!!!!!!!! En memoria de ella, Gracias!

Estimada Alejandra:

Soy un exalumno de la escuela y desarrollé una nueva tecnología de computación. Me enteré que ya están al tanto de ello, y de la repercusión del proyecto en los medios.
Quería aprovechar esta oportunidad para comentarles un poco en qué aspectos influyó el colegio en mi relación con las computadoras.

Cuando estaba cursando principios del cuarto grado, o quizás fines del tercero, los maestros nos convocaron a la bibilioteca, a ver "algo nuevo" que habían comprado para el colegio. Se trataba de una computadora Texas Instruments 99, la cual , como corresponde, había sido conectada a un televisor. Los maestros nos dijeron "esto es una computadora", y acto seguido pusieron en funcionamiento un programa que, entre otras cosas, mostraba unas figuras y hacía sonar unas melodías. Cuando ya se había demostrado su funcionamiento, detuvieron el sistema apretando un botón.

Yo nunca había visto una computadora ni nada que se le parezca, pero realmente me había parecido algo asombroso. Tuve la suficiente intuición como para darme cuenta que el aparato podía hacer lo que uno le instruyera que haga, y que eso que hacía podía no estar predeterminado de antemano, o sea, básicamente mi mente vislumbró que el aparato era programable y también interactivo, sin que nadie me lo explicara en esos términos y sin conocer tampoco esas palabras. Pero en ese momento sentí que se abrían las compuertas a un mundo totalmente nuevo, misterioso y mágico.

Ese sentimiento hacia las computadoras y ese nivel de interés, me han acompañado toda la vida, a partir de ese preciso instante que quedó marcado a fuego.

Luego comenzaron las clases de computación, que se realizaron inicialmente solo en teoría, para luego abarcar también la práctica al ingresar a la misteriosa y por casi todos deseada sala de computación, la cual cuidaban en la escuela como uno de sus más preciados tesoros. Ya en las clases teóricas -sobre los aspectos básicos del Logo- pude comprender la esencia de la programación. Sentí que el lenguaje de las computadoras, basado en estructuras lógicas, resultaba perfectamente natural para mi.

Debido a la escasa cantidad de máquinas con que la escuela disponía en aquella época, en ocasiones eramos una decena de alumnos por máquina. Como anécdota recuerdo que,
sin embargo, para mi eso no era impedimento sino disfrute, ya que igualmente me sentía como pez en el agua, porque en muchas ocasiones tenía la posibilidad de dirigir al grupo para llevar adelante las acciones propuestas en clase, e incluso las que yo mismo proponía.

A partir de aquella época, dedicarme a la computación es lo que más me interesa. He tenido también oportunidad de transmitir ese interés como docente en la UBA, aunque ahora me dedico principalmente a la generación e implementacion de nuevos proyectos, la gran mayoría de carácter científico y casi siempre con algún grado de impacto social.

Mi agradecimiento al colegio no tiene límites, puedo asegurarlo desde lo mas profundo de mi corazón. Les agradezco que hayan tenido la suficiente y correcta visión, y a tiempo, por el grandísimo impacto que ello tuvo en mi vida, destacando la importancia de la enseñanza de la tecnología. Desde siempre deseo que lo que aprendo vuelva a la sociedad en una forma positiva. Por tal motivo, a través de mis proyectos intento colaborar, humildemente, con la ciencia, la salud, con las entidades estatales -como el CONICET- y con todos quienes apuestan a convertir el avance científico y tecnológico en un bien para la sociedad.

A mis maestros, quienes me han influenciado positivamente no solo en lo intelectual si no también en lo espiritual, mis más profundos cariños. Ellos me han enseñado lo más básico e importante: a leer y escribir, a hacer cuentas, a relacionarme con los demás, incluso a redactar cartas! lo recuerdo hoy perfectamente, como si fuese ayer.
A todos ellos, pero en especial: Señorita Josefina de segundo grado, Maestro Antonio de tercero y cuarto, Maestro Juan José de quinto y Señorita Mirta, de computación.

Atte,
Victor Suárez Rovere.

martes, 12 de mayo de 2009

LUNFARDO PARA NENES?

No estoy para nada en contra del lunfardo, pero hay edades para que lo conozcan!!!!!!!!!!!!!!!!
¿Que tipo de canciones le hacemos leer a nuestros chicos?
Otra vez ya expresé que es bueno que conozcan nuestro folklore y ni que decir de nuestro tango! ya que es parte fundamental de nuestra cultura ciudadana.
Pero.... y aquí viene el pero.
Cuando los niños recién comienzan a leer, es importante elegir bien que van a decir.
Primero, los tres primeros años escolares son para comenzar a leer y hablar correctamente, no podemos hacerles ni escuchar un tango con palabras lunfardas, por la edad, porque las comienzan a usar sin saber que dicen y además con una connotación que no es para su edad.
Estamos hablando de niños de entre seis y nueve años.
En una escuela de la zona ya una vez me había encontrado con la letra de "La yapa" que hicieron conocida Los Nocheros, hermoso conjunto de folclore del cual tengo todos su CD, pero tienen canciones muy hermosas y esta tiene una connotación sexual; y a la pregunta de los chicos tuve que contar otra versión.
Ahora me encuentro con un tango que cantaba Tita Merello:

Er botón de la esquina de casa
cuando sargo a barrer la vedera
me se acerca el canalla y me dice
Piss Pipistrela.

..............................................................

Ya estoy seca de tantos mucamos
cocineros, botones y juardas
yo me paso la vida perando
y no viene......el otario.

Yo quisiera tener mucho vento
pa comprarme sombreros zapatos
añaparme algún coso del centro
pa largar...esta manga de patos.


Como se le explica a estos chiquitos el lunfardo? que luego escriben alguna palabra mal y me dicen en el cuaderno "dice así". ¿Que es un otario para ellos? ¿Por que esta seca de de tantos mucamos..............?
Es que a veces la mamá tampoco lo ha entendido y cuando se le traduce, no le gusta nada.
Es que hay canciones mucho más bonitas y el lunfardo lo dejamos para cuando tengan literatura y sepan escribir bien.
No es mi edad que me hace decir esto, a maestros jóvenes no les pareció apropiado, a pediatras tampoco, a los papis que lo entendieron ,menos....
Busquemos temas de María Elena Walsh, o tantos otros autores de folclore y de tangos, con letras bellísimas.
Gracias!!!!!!!!!!!!!!!

Yo escribo para otros blogs y las respuestas fueron similares!

domingo, 10 de mayo de 2009

EL RITMO Y LA LECTURA!!!

Pensarán algunos de ustedes que tiene que ver el ritmo con la lectura? Ya veremos.
El niño debe ser capaz no sólo de conocer los signos sino de reconocerlos que no es lo mismo, para llegar a comenzar a decodificar una lectura.
Pero no alcanza con esto pues necesita tener la rapidez de reflejos entre el signo que ve , su interpretación, su sonido .
Tiene que tener una anticipación necesaria para alcanzar la verdadera lectura, que el ojo tenga una visión global de lo escrito y una velocidad de barrido para que logre leer como si estuviera hablando.
No es cosa fácil! Tiene que evitar ir haciendo pausas para lograr la comprensión rápida.
Por eso es tan importante el Profesor de Música , pues mediantes canciones infantiles desde muy pequeños aprenden a lograr un ritmo que luego utilizarán para leer.
Dicen que cada provincia tiene su propia tonada en su manera de hablar, marcan un ritmo diferente los santiagueños o los cordobeses, para ejemplificar.Pero a la hora de leer los ritmos son los mismos.
También la escritura tiene un ritmo, los trazos de las cursivas los marcan.
Hay una diferencia entre el lenguaje escrito y el hablado que el niño percibe.
Puede pensar una oración muy larga pero no la puede escribir. Pero si la puede dibujar con trazos buscando el ritmo de lo que quiere escribir, este es un método que tiene muchos años pero que sirve cuando recién empiezan y ademàs les agrada.
Para Kant, el objetivo de la educaciónes "es desarrollar en cada individuo toda la perfección que pueda alcanzar " y no hay duda que esto es así.
Antes los niños jugaban a las rondas en los recreos, eso se perdió pero lo pueden retomar los Profesores de Música y de Educación Física, porque las rondas tienen reglas de juego ,hay una creación común que necesita escuchar a los demás y marcar los ritmos de las mismas.
Estos ejercicios son de discriminación auditiva tan importante para discriminar los fonemas, uno de los problemas de los más pequeños.
Adquieren conciencia del entorno sonoro, la cualidad del sonido, el timbre, el reconocimiento de ruidos y de donde vienen estos, en fin , la toma de conciencia del ritmo en la frase.
También desarrollan la atención y la memoria,
Es importante la coordinación entre el ojo, la mano y la voz.
Como ven los directivos y los docentes que piensan que el niño va a leer ya, escribir imprenta y cursiva casi a la vez, sin darles el tiempo que se necesita para que ocurra el milagro de la lectura; están equivocados ; van a tener que cambiar de técnicas y será mas fácil su quehacer!!!!

lunes, 4 de mayo de 2009

LA DIRECCIÖN; ALGO MUY IMPORTANTE EN LA VIDA DE LAS INSTITUCIONES

La misión de los directivos, en cualquier área es sumamente importante, pero si lo pensamos en educación es doblemente importante!!!
Es quién lleva la voz cantante de lo que se hace o no en su institución.
Claro que en el estado no siempre pueden decidir que se hace pues está limitado por lo económico y todos sabemos que justamente es grandilocuente el discurso , pero de ahí a los hechos estamos muy lejos.
Pero por qué toda esta introducción? pues bien.
Yo conté que mi hijo Víctor Suárez pertenece a la Asociación de Inventores y el año pasado se presentó a INNOVAR con el TOU-CHI, no lo se explicar si gustan mírenlo, es algo para las computadoras que ya está patentado y lo pasaron por el CANAL ENCUENTRO este fin de semana.
Pensando en ello tuvimos que ver de donde salió esta aficción , que luego fue su trabajo y más tarde llegó el invento.
Lo cierto es que él y sus hermanos iban al colegio Santa María de Trujui en San Miguel y hace 25 años ya tenía computadoras y computación era una materia, es un colegio del barrio, no de los del centro, Pues allí nació su vocación porque encontró los medios y el docente que le posibilitaron ser quién es hoy. Un joven dedicado a lo que le gusta!
Mi hija sigue haciendo teatro, pero esto me lo sugirió una maestra del mismo colegio la señora Niní Argañaraz.
Con estos ejemplos que me tocaron de tan cerca vemos la importancia que se le dió a la cultura.
Gracias a la señora de Luppi que sabía adonde quería llevarlos.
En memoria de ella, mi agradecimiento por los míos y otros alumnos.

domingo, 3 de mayo de 2009

ADOLESCENTES!!!! UN PROBLEMA?

Pienso que no, sólo hay que comprenderlos y para ello habrá que conocerlos mucho más de cerca.
No es un niño ni un adulto. Que es entonces? Una persona en una etapa de transición entre la niñez y la adultez.
Es una etapa importante y desiciva. No se resigna aperder sus ventajas infantiles y no se atreve a asumir responsabilidades, que paulatinamente se le van exigiendo para entrar en el mundo del adulto.
Está entre ese mundo que pierde y uno que desconoce, se refugio en sí mismo, busca su propio mundo para sentirse seguro.
A veces se vuelve introvertido, se aleja de los adultos porque no se siente comprendido y esto llega a irritar a sus mayores, que además no quieren perder su niño pero le exigen que se comporte como un adulto en sus respuestas y comportamiento y....así estalla la crisis familiar.
Es que no siempre sabe que se espera de ellos y les crea un conflicto que no sabe resolver.Para grande es chico y para chico es grande. !Que problema!!!!!!!!!!
Terminará buscando chicos que como el estén llenos de contradicciones y así se enfrenta a la sociedad intentando buscar el camino.
Nada fácil por cierto!!!!!
Esta es la anormalidad- normal de un joven adolescente-
La adolesciencia tiende a extenderse , debido a las dificultades que tiene el joven para insertarse en el mundo laboral, en el mercado de trabajo activo y también en lo que hace a sus estudios terciarios o universitarios , ya que cada vez le es más difícil hacerlo si no tiene con que pagarse los estudios; los chicos de estratos más pobres tienen ganas de seguir pero como hacer?, este es un problema a solucionar por nuestros dirigentes.
Los estudios no son tan gratis como nos cuentan, el hecho de no pagar una cuota no soluciona el problema. Muchos tienen que abandonar y... sigue el problema adolescente.

viernes, 1 de mayo de 2009

VACUNARSE CONTRA LA RUTINA!!!!!

Qué bueno sería que encontraran la vacuna contra ella,no?
Veamos, la rutina siempre cansa en todos los órdenes de la vida; ahora pensemos en el trabajo, esto es mucho peor!
Y si nos transportamos a la escuela, ni les cuento!
Es mediante mejoras continuas como se introduce un espíritu nuevo, y así será como los padres y los docentes podrán llegar a modificar sus conceptos y se convencerán de que todo es posible, en cualquier circunstancia y sobre todo con el tiempo necesario.
Para esto el educador debe buscar siempre criticarse sin cesar, sacar partido de sus experiencias y observaciones, escuchar a los profesionales que se dedican a la educación y colaborar con el alumno y su familia. Parece mucho pero no es tanto!
Además deberán buscar siempre el perfeccionamiento profesional pues: UN BUEN EDUCADOR DEBE EDUCARSE SIN TREGUA, HASTA EL FIN!!!!
Como digo siempre es una filosofía de vida, dedicado a los demás toda su vida, porque lo mejor le puede pasar a uno, es enseñar y que el otro aprenda, y sobre todo que los demás te recuerden a través de su vida ,con cariño.
Como decía el film: "AL MAESTRO CON CARIÑO", que más se puede pedir?
Serán creativos, así se aburrirán menos y harán de su trabajo algo especial a la medida de sus alumnos-
Así se mejorará la escuela, trabajarán mejor, serán más felices y harán a sus alumnos , mejores personas, que no es poco decir!
Se puede, yo lo hice siempre y logré transformar muchas personas para que terminaran sus carreras, hice que muchas mamás comenzaran nuevamente a estudiar, que muchos chicos siguieran estudiando, y lo voy a seguir haciendo mientras las neuronas respondan!
Adelante, a jugarse por los alumnos que la recompensa es grande!!!!!!!!!!!!!!!

VICTOR SUAREZ!!!! UN INVENTOR ARGENTINO!

VICTOR SUAREZ, ha inventado algo para la nueva tecnología, ya esta patentado , si querés saber algo más tendrás que ver el canal Encuentro, por ejemplo el domingo 3 de mayo a la 16 hs, tal vez lo viste hoy 1 de mayo a las 20 hs.
Fue presentado por Innovar.
Es difícil hablar de este joven talentoso, que cursó, su primaria en el Colegio Santa María de Trujui, en San Miguel y allí comenzó su vida al lado de una computadora, desde muy pequeño.
Por qué no me brotan las palabras para escribir sobre él? Pues no es nada más y nada menos que mi hijo menor, me comprenden ahora? Me emocioné!!!