sábado, 28 de febrero de 2009

¿DE DONDE SACO LA MOTIVACIÖN? ME AYUDAN!!!

Aprender implica ser capaz de procesar toda la información que nos llega de todas partes, no sólo la que nos dan para estudiar en el libro que eligió el docente; en todos lados se aprende. La información en este momento es abundante y compleja.
Los alumnos necesitan cada vez más aprender a aprender para procesar esta cantidad de información.
Para que un alumno aprenda a estudiar, no basta con aplicar buenas técnicas, ya que estas no son ni buenas ni malas depende de cada persona que las aplica y con quién. Todas las técnicas no sirven para todos los estudiantes, por lo tanto hay que irlas variando.
Se requiere en primer lugar de motivación, este es un proceso interno y libre que antecede a la acción, es lo que pone en marcha el interés, hace venir las ganas de saber, fijan muy bien la atención cuando algo interesa y además la tarea se hace con mucha satisfacción y por lo tanto es más placentera para el docente también.
Los padres son parte importante en esto y ni que decir los docentes, ya que influyen en los chicos positivamente cuando lo que se realiza causa placer. Cuando los padres ven en la educación una inversión y no un gasto el chico tomará el estudio con mayor interés. Para ello hay que apoyar al hijo y jamás decirle lo que se gastó con él y el sacrificio que hacen sus progenitores pues para los papás es una obligación ocuparse del estudio de sus hijos, es su responsabilidad.
El mejor medio para promover la motivación es la aprobación y el apoyo de las personas que el quiere y admira. Atención con esto!!!!
El cerebro identifica antes las imágenes que las palabras. Entonces utilicemos más imágenes para introducir un tema. La tecnología nos ayuda muchísimo pero si no la tenemos, cartulinas siempre hay y los mismos estudiantes pueden hacerlo, de hecho hay muchos docentes que lo hacen o mandan a sus alumnos a realizarla. Démosle el valor que tienen, no todos tienen inteligencia artística y hay papis que ayudan mucho con esto, y esta bien.

viernes, 27 de febrero de 2009

A MARGARITA ORIOLA ROJAS Y JOSÉ MARÍA BELTRAME

GRACIAS!!!! MARGARITA ORIOLA ROJAS Y JOSÉ MARÍA BELTRAME por todo lo que me enseñaron y me exigieron!!!!! ETERNAMENTE AGRADECIDA, esos son docentes!!!!!.
Margarita sabe que soy su discípula, siempre se lo dije, nunca se termina de aprender con ella.
Esta señora es la directora del Instituto de Formación Docente No. 42, Leopoldo Marechal; del cual yo formé parte y lo digo con orgullo.!!!!
Un emblema para nuestra educación.

LOS EXÁMENES: UNA GUERRA!!! AGRADEZCO A MARGARITA ORIOLA ROJAS Y JOSË MARÍA BELTRAME; MIS FORMADORES DE ESTO QUE PRETENDO SER UN DOCENTE CON MAYÜSCULA

Voy a escribir desde la bronca que me produce ver tantos chicos repitiendo. Porque desde este lugar, donde nadie se hace cargo de ellos; chicos inteligentes que no se les da la oportunidad de seguir adelante, no porque no estudiaron sino porque un "ADULTO" si es que se le puede llamar así, lo decidió. Sí así como lo leen. Este año más que nunca me entero a través de mis alumnos las "BOCHADAS" como dicen ellos que tuvieron sobre todo los adolescentes, no importa la institución a la que vayan.
Yo escuché en un colectivo como dos docentes, si es que se les puede también poner este nombre, se ponían de acuerdo para no aprobar un alumno, este fue el diálogo:
- Vos vas a probar a fulanito? (no puedo recordar el nombre)
- No molestó todo el año, aparte contestamucho.
-Ah! entonces yo tampoco.
Quédese de boca abierta pero fue en el colectivo 448 de San Miguel.
Así se decide el futuro de nuestros jóvenes, no importa si sabe, que no me pregunte, que se calle, que sea sumiso, que no sea él, porque estas señoras y señores tienen¡ el sartén por el mango!
No se puede seguir a este ritmo, ¿
Qué hacen estos adultos en el año?
Crean un buen clima con sus alumnos, se comunican, los conocen! o se ocupan de verles sólo los defectos.
Con mis alumnos casi no me ha pasado, como siempre tengo un altísimo porcentaje de aprobación, estudian en un lugar distendido, donde todos son PERSONAS con alguna dificultad momentánea.
Ellos llaman a este lugar "EL CLUB" o"EL HOSPITAL "DONDE SE CURA LA IGNORANCIA.
Muy poquititos repitieron y mal porque quienes yo pensaba que sí deberían repetir ,los aprobaron y que casualidad que aquellos que tuvieron alguna diferencia con un directivo o un profesor cercano a ellos, esos sí repitieron.
He visto llorar chicos de 18 años, 17, 16 por ser apartados o excluídos de su entorno escolar.
¿Que pasa cuando estos profesores se van a dormir? Apoyan la cabeza en la almohada y descansan?
Pensaron que de positivo tiene esa persona o sólo valoran lo negativo, Todos tenemos más cosas positivas que negativas.
En una escuela le dijeron a una mamá que alumnos le sobran, que busque otro lugar, pero luego la llamaron para ofrecerle una vacante, a la que por supuesto ni ella ni su hijo accedieron.
Son objetivos a la hora de examinar? No seguro que no, que pesa más lo subjetivo como escribía Lauretta Bender; no importa si sabe mucho lengua o matemática, sino como se comportó, que pasó entre este adolescente y el alumno.
Pero en todos los casos que conozco a allegados a mis alumnos, vecinos, amigos; la subjetividad peso más. Algunos habrán repetido porque no hicieron nada durante el año, pero a la hora del exámen saben, y yo lo compruebo. De hecho he salvado a unos cuantos de pasar por esta situación, pero hay escuelas en donde uno pasa a ser un objeto molesto o un grano en la axila como dice mi amiga la Lic. Petrechivich.
Me acaba de llamar Carla y me dice que ninguno aprobo Naturales en 7o. de Santa María de Trujuy, el docente se habrá preguntado que pasa que nadie lo entiende, no es la primera vez que no aprueba a nadie.
Se lucha contra esta máquina en donde muchos docentes son intocables aunque no hagan nada en el año y se benefician de lo que sus compañeros logran.
Transmiten confianza y seguridad en lo que dicen y hacen? o son meros transmisores de información.
Se ponen en el lugar del alumno y la familia?
Rotundamente este tipo de trabajador de la educación, no sirve. Son autoritarios, juzgadores porque sí, discuten con el alumno como si fuera un par, hacen críticas injustificadas al alumno o a sus padres.
A veces hacen sentirse incapaces a los propios padres que piensan que son ellos los culpables de la falla de su hijo, a veces puede ser así, pero no se puede decir estas cosas delante del alumno.
Los padres en general conocen a sus hijos más que ustedes, los padres no pueden solucionar un problema en la escuela si los docentes no estan dispuestos a hacer algo por ese chico, aunque esto sea más trabajo, porque de esto se trata, de guiarlos y ayudarlos a ser mejores personas sobre todo y a ser agradecidos con aquellos que los llevaron hasta el final de un camino.
Es posible que pasen los años y sigan odiando a un profesor, el 90% del curso durante años y le deseen lo peor.
A mi como docente me da verguenza ajena, sería lo peor que me podría pasar en la vida, se que me quieren y me lo demuestran desde el que tiene 6 hasta el de 60. Los padres me agradecen la dedicación full time para con el hijo, y así debe ser porque esta es: UNA FILOSOFÍA DE VIDA!!! y el que no lo entienda así tendrá que dedicarse a otra cosa.

Acá mi agradecimiento , no a mi colega, sino a mi MAESTRA DE PROFESIÓN, porque colega me queda enorme.

GRACIAS!!!! MARGARITA ORIOLA ROJAS!!!! directora del Instituto de formación docente No. 42, MARECHAL de San Miguel, por todo lo que de ella aprendí.

A JOSÉ MARÍA BELTRAME Genio de docentes!!!!, no sé si conoceré a alguien parecido en su dedicación y esfuerzo para con sus alumnos.

Seguro que habrá más, pero estos son los que me formaron y me hicieron sentir que valía la pena EDUCAR, que es un placer hacerlo y que hay que luchar hasta el fin.


martes, 24 de febrero de 2009

DRA.EMILIA FERREIRO Y LA LECTO ESCRITURA

Prometí un día contar alo de ella, es argentina e hizo su tesis de doctorado con Jean Piaget nada menos, en la Universidad de Ginebra.
Ella destacaba en una nota que le hizo el diario Página 12, la importancia de mantener el nivel de enseñanza y además elevarlo, sobre todo en la escuela pública.. .
"porque los sectores más postergados no tienen otra instancia para hacer el despegue en la vida"
"La escuela tradicional parte de la suposición de que los que recibe son oficialmente ignorantes y en caso de saber alguna cosa, eso es irrelevante respecto a los contenidos"
Ella decía que en su trabajo de investigación veía que cuando un chico llega a la escuela ya viene con un camino andado. Que los maestros son difíciles de convencer de que esos chicos vienen pensando desde hace tiempo, que son curiosos, hacen preguntas y se interesan en todo aquello que ven.
Ella remarca "que la tradición educativa es tan fuerte que todo sirve como excusa para volver atrás: o son muchos chicos, o son muy pobres, o no hay libros"
Este reportaje es del 2003. Nada a cambiado parecen no haberla escuchado y mucho menos haberla leído.
"Todos hablamos del respeto hacia la infancia. El respeto más difícil es el respeto intelectual porque supone reconocer que el chico es un interlocutor válido y yo adulto inteligente puedo dialogar con un pequeño que también es inteligente"
Creo yo que esta entrevista no tiene desperdicio, que deberían leerla docentes de todo los niveles y más... los padres.
Yo agregaría que no sólo hay que dialogar con los chicos sino además, los profesores con los adolescentes, que parecería que están en guerra permanente desde hace años y cada vez más!
La Doctora nos habla de: para qué "El dictado" y dice:" que este es un ejemplo típico de una situación que perdura por tradición sin que se sepa muy bien paraque sirve"
Yo agregaría ¿para que el análisis sintáctico?, no será otra tradición?
" Ese asunto de : llegan mal, cada vez saben menos, no me parece un diagnóstico correcto" dice."Cualquier profesor de Historia, Ciencias Naturales, el que sea tiene que preguntar si entendieron o no y si no lo entendieron ¿Qué pasó?"
Bueno creo hasta acá que podemos ver que ella , una Doctora lo dice, porque tanto problema cuando yo lo digo.
Hay que leerlo, pero todo sigue igual y los últimos exámenes y el último ciclo lectivo lo ha demostrado. Una incomunicación total en general en todas las escuelas, privadas o estatales!
Docentes comencemos a trabajar teniendo en cuenta a ese semejante que es tan inteligente como yo y a veces más!!!!!!
! QUE TENGAN UN BUEN AÑO TODOS: DOCENTES; ALUMNOS Y PAPIS¡

miércoles, 18 de febrero de 2009

SABÏAN QUE A ALBERT EINSTEN Y A FRIEDRICH PERLS LOS ECHARON DE LA ESCUELA?

Del sabio Einsten que más se puede decir!, el gran sabio del sigloXX, pero tuvo muchos conflictos en la escuela, claro era demasiado inteligente, esto molestaba a muchos de sus educadores!!!! Ven no es nuevo esto.
Su ropa desarreglada, su cabello y sus preguntas y contestaciones molestaban y como no!!!!!Un joven pensando ¡Que es esto!!!!
Fritz Perls , que así le decían fue el principal fundador de la Terapia Gestalt; su figura también polémica. Mientras crecía lo ECHARON DE LA ESCUELA.
La adolescencia de Perls fue conflictiva tanto como su infancia y a los 13 años fue expulsado definitivamente de la escuela.
Un dia decidió anotarse por su cuenta en una escuela y se encontró con un colegio hecho a su medida, al entrar lo recibió el director y ¿Saben que le dijo?:
Bien muchacho, quiero que sepas esto, en esta escuela nos importan más las personas que los programas ¿De acuerdo?
El ingreso fue enriquecedor para él. Allí tomó contacto con el teatro, que fue el gran amor de su vida.
Le gustaban todos esos intelectuales que no se sometían a normas e imposiciones.
Y al finalizar el colegio ingresó a la Universidad de Berlín para estudiar medicina y se recibió a los 27 años de DOCTOR EN MEDICINA y además sabía latín, griego, hebreo, alemán y francés...

Señores responsables de la educación ¿No estaremos expulsando en la Provincia de Buenos Aires a alguno de estos genios?
Es para pensarlo y para que lo piensen los papis. ¿No?

EXÁMENES DE FEBRERO!!!!!!!!!!DOCENTES ¿QUÉ PASÓ?

En realidad uno puede pensar que muchos chicos no estudian, no me cabe duda que esto pase. Sería la respuesta que darían o hay otra?
Un examen de matemáticas de primero de Polimodal duró 5 horas con 30 ejercicios, si LEYÓ BIEN, que ser humano soporta este estrés! Claro aprobaron poquitos con 4 parece que no tienen otro número, es muy raro que aparezca un cinco.
Corregí el examen de Alexis Salas, que estaba reprobado y me encuentro que estaba muy mal corregido, fue su madre a reclamarlo y.... que pasó reunión va, reunión viene, hoy Alexis Aprobó como por arte de magia.Recibí este mensaje:"Hola querida Rosa, me llamó el director del cole y Ale ya tiene aprobada matemática". No sé que excusas puede dar el docente ante tremendo "BOCHAZO" como dicen los jóvenes ,que cada vez creen menos en sus profesores. ¿Cuál será la razón? Siempre la misma, una discusión alguna vez con el docente que luego tal como si fuera un adolescente, se venga.
Esto es tan real como repetitivo.
¿Que pasó con Jony Esquivel? Todos los chicos que preparé aprobaron menos él, que es de todos el que más estudia y sabe. Pero un día llevó la guitarra al colegio, eso no les gusta, tenía el pelo largo, como casi todos, también molesta; cuando no está de acuerdo lo dice, eso es criminal, no se puede pensar. Ya revisaré su prueba y veremos, pero da la casualidad que algunos no sabían nada de lengua y ahí están contentos y felices de haber aprobado.

Tania hoy repitió, otro colegio privado , compañeras casi con la hoja en blanco aprobaron , ella no tuvo la misma suerte, a pesar de haber escrito.
Hay alumnos en una misma escuela en donde se les da la segunda oportunidad a otros, esto no es discriminar, pregunto?
A algunos se los ayudaba con las respuestas , a otros no. Se les dice ligeramente como a Joel: "Vos no estudiaste nada", y lo hizo muchas horas, acompañado de un estudiante de Historia.
Esto se repite, se repite, se repite, en todos lados no es casualidad!
Iván reprobó lengua por los errores de ortografía, colegio céntrico de San Miguel, bueno habrá que reprobar docentes y alumnos de la facultad ,pues porque llega a 2o. de Polimodal en esas circunstancias, no es el único y queremos hacerlo repetir a un alumno por esto, arreglarlo cuesta años.
Decía EMILIA FERREIRO, la argentina que revolucionó la escritura, al Diario Página doce, el lunes 29 de septiembre de 2003, "NO ES UN PECADO CAPITAL COMETER UN ERROR DE ORTOGRAFÍA", leanlo, no tiene desperdicio.
También decía: "Los chicos tienen la mala costumbre de no pedir permiso para empezar a aprender", "Cada nivel educativo está cumpliendo mal con su función alfabetizadora"
ya me voy a ocupar de ella porque es esclarecedora de lo que todavía sigue pasando.
Y los profesores , muchos, que le preguntan a sus alumnos: Y usted que hace aquí? Momentos antes de rendir, en que situación lo ponen, en ridículo ante sus compañeros.
La verdad pregunto? ¿Por que tanta gente a febrero con 5, 6 , 7, y hasta 10 materias, si los chicos no hicieron nada, ustedes donde estaban?
Nunca pasó esto antes y encima no hay escuelas que tomen repetidores, esto se llama EXCLUSIÖN SOCIAL según los sociólogos. Alguién se ocupará en serio de la educación en la provincia de Buenos Aires!!!!
Papis a estar detrás de sus hijos, acompañándolos, para que esto no pase más! Defendamos eso que tanto queremos.
Cuántos jóvenes habrán pasado lo mismo que ALEXIS SALAS y hoy están repitiendo el año y no encuentran lugar para seguir estudiando y les hacen perder las ganas y las experanzas de llegar a ser alguien.
Apoyemos a los educadores en serio ,que dan la vida por sus alumnos y repudiemos a estos trabajadores de la educación que atentan contra nuestros chicos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

viernes, 6 de febrero de 2009

YA PASÉ LAS 100 VISITAS AL BLOG!!!!!!!!!

Bueno son las primeras cien, no sontantas, pero que bueno para uno que recién empieza. Esto estimula a seguir. Aunque los comentarios no sean muchos , digamos que si llegan por otra vía y eso compromete a mejorar y seguir en esto que es tan apasionante como escribir un libro. Exageré? talvez, pero lo siento así.

!!GRACIAS A TODOS !!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!CÓMO HACER PARA APROBAR UN EXAMEN¡

Y llegó el mes de febrero y ya estan allí los dichosos exámenes del mes que veíamos tan lejano.Y ahora ¿qué hago? Bueno quién tiene buenos hábitos de estudio tendrá menos problemas, pero con solo esto no alcanza. Otros dirán si hubieran hecho algo en el año no estarían en esta situación; pero esto no es tan así, como ligeramente se opina. Hay varias causas por las que un alumno va a examen y no todo fue su responsabilidad.
En este momento hay que dedicar todo el tiempo y el esfuerzo necesario al estudio, repaso y concentración sobre todo.
Parece fácil, aunque este ente invisible que es "un examen" produzca ansiedad, desasosiego, y se terminan convi,rtiendo en una obsesión de toda la familia , donde todos opinan y el estudiante escucha produciéndole mayor angustia aún. Muchos tendrán realmente pánico y ni que hablar del estrés!
Aparece el terror a quedarse bloqueado a pesar de haber estudiado lo suficiente y bien, y esto les juega en contra, habrá que estimularlos para que pierdan el miedo y vayan más tranquilos, una palabra de aliento será mucho mejor que un:" Más vale que apruebes"
Veremos que hay a favor, y es que todos estos nervios POTENCIAN LAS FACULTADES INTELECTUALES y mejoran su rendimiento, esto uno lo ve día a día. Aparece el interés que parecía estar dormido. Tratemos que la ansiedad no los derrote, docentes y padres !ALERTA¡ Es hora de ayudar.
Según los psicólogos de CONSUMER EROSKI " no hay fórmulas que permitan superar los exámenes sin estudiar" .
Muchos fracasan porque no comprenden lo que leen y cuando esto pasa habrá que buscar ayuda profesional.
Otra cosa importante es no estudiar de memoria pues si se olvida una palabra esto corta la cadena y ADIÓS EXAMEN quedará para la próxima.
Y... a los profesores se les pide lo mismo : que el tiempo que den para la prueba sea real, ya que se les avisa dos horas clase y terminan en 50 minutos. Hay que pensar que el estudiante debe leer y releer las consignas y luego realizarlas aunque no contesten en orden , siempre que este bien, alcanza; no exijan el orden, ya que para corregir es más fácil, pero pensemos en el estado de estrés que está el alumno por mejor preparado que vaya. SE ACUERDAN CUANDO USTEDES IBAN A RENDIR?????? no hay que olvidarlo, todos hemos pasado por lo mismo.
Calma! Si te preparaste a rendir con confianza en vos, haz de cuenta que el docente no está allí y que no te presiona, mientras no pida la hoja repasa tus respuestas y fijate que puedes enmendar. No leas apurado las consignas, ya que tu sabes y puedes responder bien. Descansa el día antes, duerme bien y levantate animado, esto te ayudará.

! BUENA SUERTE PARA TODOS!!!!!!!!!!!!

lunes, 2 de febrero de 2009

EL CONOCIMIENTO, SEGÚN EINSTEIN Y LINCOLN

"Nunca consideres al estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber"
ALBERT EINSTEIN

"El conocimiento es la mayor inversión que se puede hacer"
ABRAHAM LINCOLN


Lindas frases para poner en práctica; comenzamos ¡YA!!!!

domingo, 1 de febrero de 2009

DESERCIÖN ESCOLAR EN LA ESCUELA MEDIA ARGENTINA

Leyendo el libro "LA EXPERIENCIA ESCOLAR FRAGMENTADA" cuyo autor es el Dr. en Sociología Gabriel Kessler, me puse a pensar que por el momento nada ha cambiado y por el contrario creo que seguimos en la misma. En el 2002 se informaba que habían abandonado la escuela 33.000 alumnos del Polimodal en la Pcia. de Buenos Aires y además se dijo que 19.000 chicos adolescentes ni siquiera podrían comenzar sus estudios por problemas económicos, y yo agregaría también que por falta de aulas, ya que aquel alumno que repite ,en muchísimas escuelas privadas del Gran Buenos Aires se encuentra con este problema , aún hoy.
Van a comenzar los exámenes a mitad del mes de febrero y nos encontramos con este panorama en el 2009.
Pero resulta ser que la escuela es obligatoria como antes lo fue hasta 7o. grado,ahora lo es hasta más allá de lo que se llamaba la primaria, y que en la provincia ahora es Enseñanza Secundaria Básica. Mero cambio de nombre nada más pues todo sigue igual y diría que peor, lamentablemente.
Dice el Dr. Kessler que" hay dos realidades hasta cierto punto antagónicas. Por un lado la consecuencia de la crisis económica y social que afecta fuertemente las condiciones de vida de amplias capas de la población nacional haciendo cada vez más difícil, cuando no imposible, la escolarización de adolescentes y jóvenes."
Seguimos viendo que todo sigue igual, es que alguien se a puesto a pensar lo importante que es la educación para una Nación. ¿En que se piensa cuando se habla de educación, sólo en salarios? Que sí, tiene mucho que ver con una vida digna, pero es paradógico, ¿Tendrán una vida digna, estos jóvenes que no completan su escolarización? ¿Ellos lo decidieron, esto de no ir más al colegio, o hay otros adultos que deciden por ellos?
Los argumentos para que los jóvenes tengan como enseñanza obligatoria hasta los 18 años , sobran, pero entonces tendremos que pensar por que todo es tan contradictorio. Se los obliga pero a la vez se los excluye. Testimonios sobran, a diario uno ve familias preocupadas porque no encuentran una nueva escuela para su hijo, o no pueden pagar más al colegio privado y tienen que sacarse la comida de la boca para hacerlo pues este los va a perseguir cada fin de mes; todos los padres no pueden pagar una cuota, pero lo cierto es que las escuelas pertenecientes al estado ya no dan más.
Dijera un alumno:"Salen chicos hasta por las canillas". No hay docente que pueda dar una buena clase si su aula está repleta de alumnos, muchos más de los que debiera: hablode privados y del estado también.

Sin este capital humano, sin este desarrollo, cada vez les va a hacer más difícil insertarse en el mundo laboral y social porque cada vez se exigen más conocimientos.
Además, estamos atravesando otra crisis social, que no es igual a la dela 2002, que nos pertenecía sólo a nosotros, esta es global y está muy alterada la relación entre los títulos que se otorgan y los puestos de trabajo que se ofrecen.
A veces los estudiantes se preguntan ¿Para que estudiar? Sin darse cuenta que es su futuro pero, es que la sociedad no reconoce al estudio como un bien que se adquiere.
Siempre digo que los títulos pesan de diferentes formas, algunos 10 gramos y otros 10 kilos. Y eso también es la suerte del lugar de la sociedad en la estoy inmerso; y esto no es para nada democrático.
Las familias se decepcionan y a,veces les parece que la inversión , el tiempo, el dinero, no vale la pena y hasta claudican su entusiamo y se lo transmiten a su hijo, el bien más preciado.
"Tiene razón Gabriel Kessler en destacar dos factores que ayudan a comprender el problema y los desafíos de la escolarización de los adolescentes: la acentuación de la segmentación social y el debilitamiento institucional de la oferta educativa."