Leyendo un artículo de Azucena García al que tituló "Miedo a las matemáticas", he vuelto con este tema que será recurrente desde diferentes puntos de vista pues quiero desmitificarlo y que los alumnos y docentes puedan tomar otra actitud. Si uno solo lo hace , mi tarea está cumplida, el miedo se va perdiendo, por lo menos en los míos.
Los métodos de enseñazas son caducos aunque le llamen modernos, "explico una vez o dos y sino la matemática no se hizo para vos". Esto es algo muy terrible pues quien aprende siente que nunca más podrá entender. Una de las principales razones por las que el alumno no entiende es casi obvia, la forma de enseñar la asignatura es primordial, algunos ni siquiera son capaces de motivar al alumno, otros no tienen la formación que debieran por falta de pedagogía y didáctica. Saben mucho de la materia ,pero enseñar es otra cosa, es dejar una marca en quien aprende para que pierdan el miedo y el aburrimiento.
Ayer me decía un chico: !Ojalá no tome el examen la suplente¡ cuando pregunté por qué , me dijo que el titular casi no da clase, que se duerme en el aula y que se conforma con que hagas algo.
¿Es esto lo que queremos de nuestros jóvenes?, en definitiva que no aprendan. Otro joven de otra escuela comentó:"mi profe llega siempre tarde y 5 minutos antes de que toque el timbre, ya aprontó todo para irse y se pone detrás de la puerta" quedé asombrada , no se me ocurriría nunca que esto pasara.
Como verán los padres deberán apoyar , acompañar a sus hijos , crear un clima favorable y escucharlos sobre todo.
Esta es una materia que socialmente se percibe como la más difícil y quien sabe matemáticas es un genio; esto no es así, cualquier persona puede realizar ejercicios si aprende bien, puede que le cuesten los problemas pero esto es otro tema ,aquí hay que reforzar lengua y la lectura comprensiva.
Es una materia que llega a generar ansiedad por lo tanto ni siquiera se copia del pizarrón, puede llegar a resultar tan aburrida que no quieren entrar al aula, cuando debiera ser divertida, y más, no hay que estudiar sino ejercitar.
Los docentes se quejan que el nivel de los estudiantes ahora es más bajo, yo me pregunto ¿quién es el que tiene que elevar el nivel?, esto no quiere decir que se bajen las notas sino que se enseñe más y en profundidad, estamos en la época que todo es superficial y luego llegan los fracasos en donde una persona puede llegar a convencerse que" no puede" y no se anima a hacer lo que realmente le gusta.
EL miedo al error es otra causa , parece que los profesores nacieron sabiendo, el alumno tiene miedo de equivocarse porque esto es fatal, los compañeros se ríen y el profesor grita. En una prueba aparecen los "MAL" enormes y con rojo , los signos de ? como diciendole al alumno "Qué hiciste tonto", pues a simple vista uno que sabe se da cuenta que le pasó.
Y otras de las causas es el uso de las matemáticas como filtro social o la exclusión del ingreso a la Universidad.
Según los matemáticos destacados coinciden en que las matemáticas " no se pueden enseñar rápidamente, sino que necesitan tiempo y concentración, en contraste con una sociedad que exige la inmediatez".
No se puede enseñar esta materia sólo con tiza y pizarrón, hay que emplear material concreto, para que aprenda de una forma intuitiva, y si es un niño tendrá que primero hacerlo con sus manos. Si hay acceso a la tecnología, usémosla.
miércoles, 21 de enero de 2009
domingo, 18 de enero de 2009
SUGERENCIA!!! "IDEAS EN MARCHA"
Hay un blog muy interesante que se llama "IDEAS EN MARCHA", que lo hace el abogado Federico Alberto, en donde se habla de economía y otras cosas que nos vienen muy bien a todos.
Hoy encontré "La mejor manera de establecer nuestros objetivos para el 2009", tambi´´en encontraremos música, todo escrito de una forma muy amena y entendible; no podía ser de otra manera pues es docente de una universidad.
Búsquenlo, vale la pena!
Hoy encontré "La mejor manera de establecer nuestros objetivos para el 2009", tambi´´en encontraremos música, todo escrito de una forma muy amena y entendible; no podía ser de otra manera pues es docente de una universidad.
Búsquenlo, vale la pena!
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
Pregunta frecuente qué se hacen muchas personas, y vamos a tratar de darles respuesta.
Y pregunta de gran importancia para los educadores que tienen la responsabilidad de ayudar a los estudiante a aprender.
Lo podemos definir como un cambio relativamente permanente de la conducta que cabe explicar en términos de experiencia o práctica. Si el cambio es temporal, no hubo aprendizaje.
Quién aprende a resolver divisiones lo hace a través de la práctica y la experiencia entonces allí si habrá un cambio duradero. Lo mismo pasa con las reglas ortográficas, no alcanza con saberlas sino hay que saber aplicarlas. Pero cuando uno escribe ¿Está pensando en ellas? o ¿ Es que de tanto usarlas uno termina escribiendo bien?. Creo que es esto último.
El hombre es un ser social y también cognoscente, resultado de una historia social y vincular entonces tiene una trayectoria de aprendizaje.El ser humano no comienza a aprender en la escuela.
¿Qué factores contribuyen a que el aprendizaje resulte más o menos fácil, divertido, satisfactorio y útil?
La utilización de estímulos que eleven la autoestima, tanto desde la familia como desde la docencia. Hay alumnos que dicen que tal o cual materia es aburridísima, tiene que ver con los gustos personales pero mucho más que ver en como es la dinámica de la clase. No importa si es a primera hora o a la última. Un buen profesor además de saber muy bien del tema tiene que utilizar técnicas para que el alumnado tenga ganas de escucharlo, no interesa la edad del que aprende, la clase deberá ser amena y ágil.
"La letra con sangre entra" está definitivamente desechada, sin embargo hoy seguimos escuchando esta frase.
El aprendizaje tiene que ser significativo, el sujeto que aprende tiene que poder relacionar lo recién dado claramente con sus conocimientos anteriores, sino éste no será útil, pues el aprendizaje que no tiene sentido, no sirve.
Es como un archivo, hay que clasificarlo sino el material desordenado cuando se necesita no se encuentra rápidamente. Voy a hacer una analogía, al final de cada período de exámenes mi bibloteca queda tan desordenada por el uso que se le da, que si ahora no me dedico a ponerla en orden difícilmente encuentre un libro con rapidez.
El aprendizaje exploratorio incluye la manipulación de objetos y este proceso necesita de actividades físicas, por ejemplo cuando compramos un eléctro-doméstico lo exploramos y luego vamos al texto instructivo.
El aprendizaje significativo es otra cosa, necesitamos recolectar información, identificación de ideas centrales, comparación, contrastación de información antigua con la nueva, oral y escrita, y así se aprende de una forma independiente, se trata de "Aprender a aprender" e insisto no es una cuestión de edad.
Einsten decía que si tomamos el mismo camino siempre llegaremos al mismo lugar; esto es para tener en cuenta, no solamente para los alumnos sino también para los docentes.
Y pregunta de gran importancia para los educadores que tienen la responsabilidad de ayudar a los estudiante a aprender.
Lo podemos definir como un cambio relativamente permanente de la conducta que cabe explicar en términos de experiencia o práctica. Si el cambio es temporal, no hubo aprendizaje.
Quién aprende a resolver divisiones lo hace a través de la práctica y la experiencia entonces allí si habrá un cambio duradero. Lo mismo pasa con las reglas ortográficas, no alcanza con saberlas sino hay que saber aplicarlas. Pero cuando uno escribe ¿Está pensando en ellas? o ¿ Es que de tanto usarlas uno termina escribiendo bien?. Creo que es esto último.
El hombre es un ser social y también cognoscente, resultado de una historia social y vincular entonces tiene una trayectoria de aprendizaje.El ser humano no comienza a aprender en la escuela.
¿Qué factores contribuyen a que el aprendizaje resulte más o menos fácil, divertido, satisfactorio y útil?
La utilización de estímulos que eleven la autoestima, tanto desde la familia como desde la docencia. Hay alumnos que dicen que tal o cual materia es aburridísima, tiene que ver con los gustos personales pero mucho más que ver en como es la dinámica de la clase. No importa si es a primera hora o a la última. Un buen profesor además de saber muy bien del tema tiene que utilizar técnicas para que el alumnado tenga ganas de escucharlo, no interesa la edad del que aprende, la clase deberá ser amena y ágil.
"La letra con sangre entra" está definitivamente desechada, sin embargo hoy seguimos escuchando esta frase.
El aprendizaje tiene que ser significativo, el sujeto que aprende tiene que poder relacionar lo recién dado claramente con sus conocimientos anteriores, sino éste no será útil, pues el aprendizaje que no tiene sentido, no sirve.
Es como un archivo, hay que clasificarlo sino el material desordenado cuando se necesita no se encuentra rápidamente. Voy a hacer una analogía, al final de cada período de exámenes mi bibloteca queda tan desordenada por el uso que se le da, que si ahora no me dedico a ponerla en orden difícilmente encuentre un libro con rapidez.
El aprendizaje exploratorio incluye la manipulación de objetos y este proceso necesita de actividades físicas, por ejemplo cuando compramos un eléctro-doméstico lo exploramos y luego vamos al texto instructivo.
El aprendizaje significativo es otra cosa, necesitamos recolectar información, identificación de ideas centrales, comparación, contrastación de información antigua con la nueva, oral y escrita, y así se aprende de una forma independiente, se trata de "Aprender a aprender" e insisto no es una cuestión de edad.
Einsten decía que si tomamos el mismo camino siempre llegaremos al mismo lugar; esto es para tener en cuenta, no solamente para los alumnos sino también para los docentes.
miércoles, 14 de enero de 2009
CARTA....:...A UN PROFESOR
CARTA DE UN NIÑO ÍNDIGO A UN PROFESOR
Yo soy ese niño que normalmemte no para quieto en el pupitre,al que le está usted diciendo que se calle. El que a veces cuando usted explica, lo entiende antes de que termine pero si tiene que repetirlo se aburre. A veces puedo ser muymaleducado o explosivo para llamar la atención.
Me gusta hablar de temas que "usted cree" que no son de mi edad. Usted esta diciendo siempre a mis padres que no puedo aprender, sin embargo si algo me interesa lo aprendo fácilmente pero cuando tengo suficientes conocimientos, lo dejo por aburrimiento. No respondo a la autoridad, si al entendimiento y las explicaciones. Aprendo por imitación, su ejemplo me es muy importante.
Según usted siempre estoy rompiendo normas y creando unas nuevas. Soy ese "genio en potencia" que si centrara en algo sería el mejor.....
Mis padres me llevaron al médico y dicen que tengo ADHD, una cosa llamada Trastorno de Deficiencia de Atención con Hiperactividad y eso quiere decir que no paro quieto, no puedo atender durante mucho tiempo, me distraigo fácilmente y además soy hiperactivo.
El médico quería que tomara Ritalin ( mi madre dijo que de eso nada, que las anfetaminas solo crean drogadictos), entonces mi mamá investigó y hago cosas que enfocan mi energía ( deporte, artes marciales, tai-chi, yoga) y evita darme alimentos con azúcar o glucosa, así me siento más relajado.
No me gusta que me traten como a un niño, quizás de ciertas cosas sepa menos, pero eso no significa que no sepa, estoy en mi proceso.
Deme más tiempo para asimilar las cosas, pues aprendo de forma diferente.
Sino aprendo de una forma tradicional .....¿Por qué me enseña siempre de la misma forma? ¿Quizás si fuera de una forma más práctica? Estoy preguntando siempre ¿Por qué? Eso no quiere decir que le estoy poniendo a usted aprueba, sólo tengo curiosidad. Si no sabe la respuesta, dígamelo. No me dé una evasiva, guíeme hacia como encontrar la respuesta.
Me gustaría que me incluyera en las decisiones que me afectan, no soysimplemente un alumno más.
Me gustaría que usted reconociera que soy diferente, no que me clasificara como diferente. No soy ni más ni menos que usted.
Si usted me explicara para que sirve lo que estudiamos y que para conseguir ciertas cosas necesito disciplina reaccionaría de una forma diferente.
Cuando no me puedo concentrar haga alguna actividad para distenderme: un juego, música, baile....Pero no me grite.
Se que muchas veces se desespera pues ninguno de nosotros le hacemos caso. ¿Se ha preocupado usted de saber lo que nos interesa?
Un Saludo con Amor. José Manuel
Esto fue escrito por José Manuel Piedrafita, educador e Índigo Adulto.
Busquemos en Internet a este español que ha publicado artículos en revistas y periódicos de muchos países.Sus proyectos y su trabajo han sido auspiciados por la OEA, El Ministerio de Educación y Cultura de la Rca. Oriental del Uruguay, el INAME (Instituto Nacional del Menor) de Uruguay; Argentina, Chile, México, España, EEUU,...........
Ha escrito varios libros importantes, y....no necesita comentarios.
Quizás usted docente o papás tienen en el aula o en casa un niño parecido a Juan Manuel, habrá que escucharlo y pensar que es inteligente y tiene derecho a aprender. Comprendámoslo.
Yo soy ese niño que normalmemte no para quieto en el pupitre,al que le está usted diciendo que se calle. El que a veces cuando usted explica, lo entiende antes de que termine pero si tiene que repetirlo se aburre. A veces puedo ser muymaleducado o explosivo para llamar la atención.
Me gusta hablar de temas que "usted cree" que no son de mi edad. Usted esta diciendo siempre a mis padres que no puedo aprender, sin embargo si algo me interesa lo aprendo fácilmente pero cuando tengo suficientes conocimientos, lo dejo por aburrimiento. No respondo a la autoridad, si al entendimiento y las explicaciones. Aprendo por imitación, su ejemplo me es muy importante.
Según usted siempre estoy rompiendo normas y creando unas nuevas. Soy ese "genio en potencia" que si centrara en algo sería el mejor.....
Mis padres me llevaron al médico y dicen que tengo ADHD, una cosa llamada Trastorno de Deficiencia de Atención con Hiperactividad y eso quiere decir que no paro quieto, no puedo atender durante mucho tiempo, me distraigo fácilmente y además soy hiperactivo.
El médico quería que tomara Ritalin ( mi madre dijo que de eso nada, que las anfetaminas solo crean drogadictos), entonces mi mamá investigó y hago cosas que enfocan mi energía ( deporte, artes marciales, tai-chi, yoga) y evita darme alimentos con azúcar o glucosa, así me siento más relajado.
No me gusta que me traten como a un niño, quizás de ciertas cosas sepa menos, pero eso no significa que no sepa, estoy en mi proceso.
Deme más tiempo para asimilar las cosas, pues aprendo de forma diferente.
Sino aprendo de una forma tradicional .....¿Por qué me enseña siempre de la misma forma? ¿Quizás si fuera de una forma más práctica? Estoy preguntando siempre ¿Por qué? Eso no quiere decir que le estoy poniendo a usted aprueba, sólo tengo curiosidad. Si no sabe la respuesta, dígamelo. No me dé una evasiva, guíeme hacia como encontrar la respuesta.
Me gustaría que me incluyera en las decisiones que me afectan, no soysimplemente un alumno más.
Me gustaría que usted reconociera que soy diferente, no que me clasificara como diferente. No soy ni más ni menos que usted.
Si usted me explicara para que sirve lo que estudiamos y que para conseguir ciertas cosas necesito disciplina reaccionaría de una forma diferente.
Cuando no me puedo concentrar haga alguna actividad para distenderme: un juego, música, baile....Pero no me grite.
Se que muchas veces se desespera pues ninguno de nosotros le hacemos caso. ¿Se ha preocupado usted de saber lo que nos interesa?
Un Saludo con Amor. José Manuel
Esto fue escrito por José Manuel Piedrafita, educador e Índigo Adulto.
Busquemos en Internet a este español que ha publicado artículos en revistas y periódicos de muchos países.Sus proyectos y su trabajo han sido auspiciados por la OEA, El Ministerio de Educación y Cultura de la Rca. Oriental del Uruguay, el INAME (Instituto Nacional del Menor) de Uruguay; Argentina, Chile, México, España, EEUU,...........
Ha escrito varios libros importantes, y....no necesita comentarios.
Quizás usted docente o papás tienen en el aula o en casa un niño parecido a Juan Manuel, habrá que escucharlo y pensar que es inteligente y tiene derecho a aprender. Comprendámoslo.
lunes, 12 de enero de 2009
VITAMINAS PARA EL ALMA!!!
Palabras que uno ha recibido a través del tiempo , como docente y como persona. Es hora de agradecer a todos aquellos que me han alentado a seguir en este camino.
Rosa: Muchas gracias por todo lo aprendido, tanto pedagógicamente como espiritualmente.
Queremos que sepa que fue , es y será una persona para imitar.
Qué Dios le dé siempre ese entusiasmo y sabiduría que sbe transmitir.
La queremos mucho.Descanse mucho que la necesitamos!
Lucas, Nicolás, Marcela y Adrián De Boeuf
Rosa te ciero Belén Vogel 6 añitos y muchos corazones.
Rosa la mejor profesora! KUKI y muchos corazones
FELIZ DIA PROFE! Carlos Azpiazú
Una larga carta que resumo: Gracias a su ayuda pude aprobar todas las materias. Sofía Gonzalez. Carta hecha en hoja rayada y pegada a una cartulina con muchos adornos. Eso lo valoro por el esfuerzo en un trabajo personal al que le dedicó un tiempo.
Ni que decir de todas las gracias que me ha dado la familia Fernandez, padres de Gonzalo; con la que fuimos a Viedma, a Las Grutas en Río Negro, a Carmen de Patagones, a Sierra Chica y a Puerto Madryn, y que fui una invitada de lujo y donde la pasé muy bien en el VIII Festival de folklore de la Patagonia, esto no se olvida nunca. La fiesta de sus 18 años ...tampoco!
Lucía Godoy, tantos años! que cada vez que viajan a Chile, siempre hay un chocolate inmenso, un perfume encantador o alguna ropa linda de allí, y monton de cariño-
FedericoMansilla y la careta que el hizo y acá la tengo como tantos adornos que los chicos traen.
Jonatan Palacios que fue caminando a lujan y volvió con hermoso poema y una virgen.
Nahuel Cornejo que fue al Santuario de la Virgen de Lourdes y me trajo una Virgencita.
Rosa la quiero! son tantos los papelitos, dibujos, cartitas salidas del corazón que es imposible nombrarlos a todos; y los que me lo dijeron y me lo dicen siempre un montón.
Uno ha sembrado parece y recoge una cantidad de emociones diarias.
No quiero olvidarme de Lucía y Manuel Jensen que me dicen "sos lo más", hay que calar hondo en niños y adolescentes para que esto suceda.
Siempre viene alegres y con esa misma alegría se van, vuelven con sus amigos y jamás hubo una discusión en clase. Unos más dedicados al estudio, otros mas vagonetas pero todos con ganas de trabajar.
Daniel Acú y Franco Alvarez, doschiquillos conversadores, alegres y siempre con una nota de color. Uno es el coplero. Su mamá también fue alumna mís.
Lucía Barboza y Exequiel, tan serio él y tan simpática como ansiosa ella.Pero qué estudiantes!!!!
Con un denominador común todos pero todos dicen: Rosa ponete una Escuela!
Gaby Serrano, hijo de un alumno mí del bachillerato, no pensemos en años, charlatan e inteligente, nada parecido a Francisco dedicado al estudio y calladito.
En otro momento seguire con las píldoritas para el alma que tanto bien me hacen, porque ellos son mas de 500, que han pasado alguna vez, otros algunos años por aquí y seguirán pasando, ya que yo moriré como los actores en el escenario, luchando porque tengan una mejor educación, sean gente de bien, se los respete y no se los humille! Además que aprendan de verdad, saber en serio.
GRACIAS A TODOS!!!!
Rosa: Muchas gracias por todo lo aprendido, tanto pedagógicamente como espiritualmente.
Queremos que sepa que fue , es y será una persona para imitar.
Qué Dios le dé siempre ese entusiasmo y sabiduría que sbe transmitir.
La queremos mucho.Descanse mucho que la necesitamos!
Lucas, Nicolás, Marcela y Adrián De Boeuf
Rosa te ciero Belén Vogel 6 añitos y muchos corazones.
Rosa la mejor profesora! KUKI y muchos corazones
FELIZ DIA PROFE! Carlos Azpiazú
Una larga carta que resumo: Gracias a su ayuda pude aprobar todas las materias. Sofía Gonzalez. Carta hecha en hoja rayada y pegada a una cartulina con muchos adornos. Eso lo valoro por el esfuerzo en un trabajo personal al que le dedicó un tiempo.
Ni que decir de todas las gracias que me ha dado la familia Fernandez, padres de Gonzalo; con la que fuimos a Viedma, a Las Grutas en Río Negro, a Carmen de Patagones, a Sierra Chica y a Puerto Madryn, y que fui una invitada de lujo y donde la pasé muy bien en el VIII Festival de folklore de la Patagonia, esto no se olvida nunca. La fiesta de sus 18 años ...tampoco!
Lucía Godoy, tantos años! que cada vez que viajan a Chile, siempre hay un chocolate inmenso, un perfume encantador o alguna ropa linda de allí, y monton de cariño-
FedericoMansilla y la careta que el hizo y acá la tengo como tantos adornos que los chicos traen.
Jonatan Palacios que fue caminando a lujan y volvió con hermoso poema y una virgen.
Nahuel Cornejo que fue al Santuario de la Virgen de Lourdes y me trajo una Virgencita.
Rosa la quiero! son tantos los papelitos, dibujos, cartitas salidas del corazón que es imposible nombrarlos a todos; y los que me lo dijeron y me lo dicen siempre un montón.
Uno ha sembrado parece y recoge una cantidad de emociones diarias.
No quiero olvidarme de Lucía y Manuel Jensen que me dicen "sos lo más", hay que calar hondo en niños y adolescentes para que esto suceda.
Siempre viene alegres y con esa misma alegría se van, vuelven con sus amigos y jamás hubo una discusión en clase. Unos más dedicados al estudio, otros mas vagonetas pero todos con ganas de trabajar.
Daniel Acú y Franco Alvarez, doschiquillos conversadores, alegres y siempre con una nota de color. Uno es el coplero. Su mamá también fue alumna mís.
Lucía Barboza y Exequiel, tan serio él y tan simpática como ansiosa ella.Pero qué estudiantes!!!!
Con un denominador común todos pero todos dicen: Rosa ponete una Escuela!
Gaby Serrano, hijo de un alumno mí del bachillerato, no pensemos en años, charlatan e inteligente, nada parecido a Francisco dedicado al estudio y calladito.
En otro momento seguire con las píldoritas para el alma que tanto bien me hacen, porque ellos son mas de 500, que han pasado alguna vez, otros algunos años por aquí y seguirán pasando, ya que yo moriré como los actores en el escenario, luchando porque tengan una mejor educación, sean gente de bien, se los respete y no se los humille! Además que aprendan de verdad, saber en serio.
GRACIAS A TODOS!!!!
domingo, 11 de enero de 2009
LIBROS PARA PASAR LAS VACACIONES
Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, Edgard Morín. Editorial Paidós, 2001.
Teoría del Capital Humano, Alejandra Capocasale Bruno, 1994.
Prevención de la violencia y resolución de conflictos, Isabel Fernandez. Editorial Narcea, 1998. España.
Trabajo escrito por las docentes Lidia Duschatzky, Cristián García y Marta Morandi, sobre:
Los conflictos en el ámbito educativo.La violencia en el aula desde la disrupción. MUY BUENO!
Función social de la educación, Alejandra Capocasale Bruno
Esa escuela llamada vida, Paulo Freire, Buenos Aires, Ee. Legasa.
La indefinición de la profesión docente, en Cuadernos de Pedagogía Nº 186, Ortega Gutierrez, Barcelona,Fontalba.
Algunos encontrarás en Internet.
Y si quieres leer una buena novela: El amor en los días del cólera, García Marquez, una joyita!
Teoría del Capital Humano, Alejandra Capocasale Bruno, 1994.
Prevención de la violencia y resolución de conflictos, Isabel Fernandez. Editorial Narcea, 1998. España.
Trabajo escrito por las docentes Lidia Duschatzky, Cristián García y Marta Morandi, sobre:
Los conflictos en el ámbito educativo.La violencia en el aula desde la disrupción. MUY BUENO!
Función social de la educación, Alejandra Capocasale Bruno
Esa escuela llamada vida, Paulo Freire, Buenos Aires, Ee. Legasa.
La indefinición de la profesión docente, en Cuadernos de Pedagogía Nº 186, Ortega Gutierrez, Barcelona,Fontalba.
Algunos encontrarás en Internet.
Y si quieres leer una buena novela: El amor en los días del cólera, García Marquez, una joyita!
"CAPITAL HUMANO Y EDUCACIÖN" y "FUNCIÖN SOCIAL"
Y... aqui estoy otra vez iniciando este nuevo año.
Con qué título, no! Pero es que en mi viaje de regreso tuve la suerte de encontrarme por azar con la Socióloga uruguaya, con maestría en Sociología de la Educación, de la Universidad de la República Oriental del Uruguay, ALEJANDRA CAPOCASALE BRUNO.
A tu juego te llamaron dirán los que me conocen bien. Es cierto, encantadora joven con la cual compartimos 60 minutos de viaje.
A que viene todo esto? Bueno es que ella es docente además, nos intercambiamos e-mails y estaremos en contacto.
Pero hay algo para compartir con ustedes de mi lindísima experiencia y es que podemos encontrar en internet un material escrito por ella por demás interesante sobre todo para los docentes, por ejemplo CAPITAL HUMANO Y EDUCACIÖN. Otro punto de vista. Solo tienen que poner el nombre de ella y allí lo encontraran y podran imprimirlo, como ven necesitamos unos minutos para poseerlo y está al alcance de cualquier persona a la que le interese.
Además, encontraremos FUNCIÖN SOCIAL DE LA EDUCACIÖN, de la misma autora, que por si fuera poco es profesora en Filosofía y Magister en Sociología. Bah! una genia, linda y joven, mami de una señorita de 7 años. GRACIAS Alejandra por tu afecto! Y es de Géminis, no podía ser de otra manera.
Con qué título, no! Pero es que en mi viaje de regreso tuve la suerte de encontrarme por azar con la Socióloga uruguaya, con maestría en Sociología de la Educación, de la Universidad de la República Oriental del Uruguay, ALEJANDRA CAPOCASALE BRUNO.
A tu juego te llamaron dirán los que me conocen bien. Es cierto, encantadora joven con la cual compartimos 60 minutos de viaje.
A que viene todo esto? Bueno es que ella es docente además, nos intercambiamos e-mails y estaremos en contacto.
Pero hay algo para compartir con ustedes de mi lindísima experiencia y es que podemos encontrar en internet un material escrito por ella por demás interesante sobre todo para los docentes, por ejemplo CAPITAL HUMANO Y EDUCACIÖN. Otro punto de vista. Solo tienen que poner el nombre de ella y allí lo encontraran y podran imprimirlo, como ven necesitamos unos minutos para poseerlo y está al alcance de cualquier persona a la que le interese.
Además, encontraremos FUNCIÖN SOCIAL DE LA EDUCACIÖN, de la misma autora, que por si fuera poco es profesora en Filosofía y Magister en Sociología. Bah! una genia, linda y joven, mami de una señorita de 7 años. GRACIAS Alejandra por tu afecto! Y es de Géminis, no podía ser de otra manera.
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